朱成萍 王 尊 王 磊

    在中国加入WTO之后，高校培养的目的是将人才与国际合作，直接参与国际的活动中去，进入国际中去必须与社会交流，各种语言的交流是参与经济全球化国际化的必要能力之一。这就对外语有了更高的要求与挑战。那么如何满足全社会对外语的需求?如何培养更多的适应现代化建设的双语人才?所以现在大多高校进行双语教学，这不但是教育部的要求，也是目前高校教育改革的新亮点[1]。

    双语教育并非通过语言课程来实现语言教育的目标，而是通过学校教育中其他科目来达到帮助学习者掌握语言的目的，外语的学习不仅仅在外语课上，而是在学科中的所有学习活动中得到耳濡目染的外语学习效果[2]。为了解学生对双语教学的反馈以及对以后实施双学教学的重要意义有个了解，笔者对南京中医药大学本科康复治疗学大二、大三学生进行了问卷调查。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    1.1.1 南京中医药大学第二临床医学院大二康复治疗学本科专业学生共47名，其中男生13名，女生34名。问卷调查时学生通过大学英语四级考试，通过率为76.6%。调查时六级还没考。

    1.1.2 南京中医药大学大三康复治疗学专业本科学生59名，问卷调查时通过大学英语四级考试，通过率为91.5%。六级通过率49.15%。

    1.2 方法 统计大三、大二第二临床医学院开设双语教学的意向，并采用问卷调查形式，分别对大三和大二康复治疗学专业本科生进行相关内容调查，问卷回收率100%。比较大三学生与大二不同内容的调查结果。

    2 结果

    2.1 大三和大二学生对英语的兴趣和专业英语的兴趣情况 见表1 ......