张丽荣桂金秋栾 冰徐 晶孙 琦陈 鸿

    CBL与PBL教学方法联合应用于康复治疗学专业本科见习中的效果观察

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    目的观察在《传统康复方法学》课程的部分章节见习中采用CBL和PBL联合应用教学法的教学效果。方法康复治疗学专业10级本科生40例，随机分为CBL和PBL联合组20例，采用CBL和PBL联合应用教学方法观察教学效果；传统组20例采用传统教学法。结果临床应用能力比较CBL和PBL教学方法组明显优于传统组(P<0.01)。结论CBL和PBL联合应用教学法对本科康复治疗学专业学生的《传统康复方法学》教学有很大的影响，能显著提高学生的学习兴趣和学习成绩及临床操作水平。

    CBL和PBL联合应用教学法；传统康复方法学；康复治疗学本科；见习

    以问题为基础的学习(Problem based learning, PBL)强调以学生主动学习为主，教师进行引导、启发式教育，旨在培养学生的探索意识、创新和实践能力[1]。案例教学法(Case method)又称基于案例的学习(Case-based learning,CBL) ......