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    临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用

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    目的 探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法 本文采用回顾性分析的方法，选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象，将其进行一对一分配，由带教教师根据学生自身制订不同带教方法，实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果 学生考核分数平均为(94.3±2.4)分，调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论 临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能，改善师生关系，提高学生可接受性，增强实习效果。

    临床教学；个体带教；实习护生；个体差异；作用

    1新乡医学院第三附属医院肿瘤内科，河南新乡 453003

    2新乡医学院第一附属医院，河南新乡 453003

    临床教学作为医护领域最重要、最普遍的实践方式，由于不同实习护生在理解领悟性、积极性以及操作技能方面均存在一定差异，因此带教教师需要根据不同学生采取相对应的教学方式，对于学习能力较差、接受较慢的学生，带教教师需花费更多的时间来指导，给予其更多的实践机会增加熟练程度，从而提高临床操作技能，要充分认识到学生的心理变化[1-2] ......