马蛸婷，汤 榕，眭 睦

    ·第九届全球健康促进大会专栏·

    宁夏某医科院校学生健康素养现状及影响因素研究

    马蛸婷，汤 榕，眭 睦

    目的 了解宁夏某医科院校学生健康素养水平，为高校开展健康教育提供依据。 方法以《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》为依据，结合《2008中国公民健康素养调查问卷》的内容，自行设计调查问卷。采用实地调查法和个案访谈法对该校在校师生进行健康素养水平调查,样本通过简单随机抽样而得。 结果 该校学生健康素养平均总分为75.50±7.29；健康知识和理念平均分为80.81±11.45；健康生活方式与行为平均分为66.50±11.83；健康技能平均分为85.40±11.40。不同性别、家庭环境的大学生健康素养及各维度得分差异有统计学意义(P0.05)。 结论 该校医学生健康素养水平整体较高，但健康素养三维度间水平不均衡，健康生活方式与行为较健康知识和理念、健康基本技能得分低。学校应采取具有针对性的健康管理措施，以提高医学生的健康素养水平。

    医学生；健康素养；影响因素

    健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定，维持和促进健康的能力[1]。健康素养是评价健康教育效果的重要指标，也是健康促进的重要行动和目标之一。大学生是接受高等教育的特殊群体，知识层次较高，其健康素养水平理论上应远高于全人群。但目前一些研究结果显示，该人群的健康素养水平普遍不高[2-4]。医学院校是众多高校中的一个特殊院校，在对医学院校学生健康素养的研究中发现，很多医学生的健康素养亦不容乐观，虽与其他非医学院校的学生健康素养水平相比相对有提高，但是整体水平依然较低[5]。本文旨在研究宁夏某医学院学生健康素养水平，分析现状产生的原因及影响因素，发现问题并提出干预措施，探索有效的健康教育方法，希望对促进大学生的身心健康和对个人、家庭和整个社会能产生积极的影响。

    1 对象和方法

    1.1 对象

    本文以某医科大学部分学生为调查对象。

    1.2 方法

    采用简单随机抽样对校内300名学生(参与大学生健康教育非限定性选修课)做健康素养水平调查。本次健康素养调查以《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》为依据，结合《2008中国公民健康素养调查问卷》的内容，从“知识-行为-技能”三方面重点着手，自行设计调查问卷。评分标准：单选题，答对得1分，答错或不知道不得分；多选题，正确回答率>60%得1分，答错或不知道不得分 ......