顾汝英，姚 红，李 言

    安全社区教师及中学生现场急救知识调查

    顾汝英，姚 红，李 言

    目的了解安全社区教师、中学生现场急救知识掌握情况，为急救知识与技能在学校的普及以及安全社区建设提供参考。方法根据上海市红十字会现场急救培训教材设计调查问卷，采用随机整群抽样方法，对虹桥社区249名在职中小学及幼儿园教师和552名中学生进行现场急救知识调查。结果有127名(51.0%)教师和258名学生(46.7%)从未接受过急救相关知识培训。教师与中学生在CPR知识、创伤急救、突发意外伤害急救三方面问题的回答正确率均较低。是否参与过急救培训的教师和中学生，其急救知识水平测试平均分均存在显著差异(F=16.692，Plt;0.01；F=25.431，Plt;0.01)。接受过培训的高中生测试平均分显著高于初中生(F=7.196，Plt;0.01)。结论虹桥社区教师与中学生急救知识普及率较低，接受过急救培训的很少。应加强学校急救安全方面投入，加强CPR、创伤急救及意外伤害急救方面知识培训和演练，提高教师与中学生整体急救知识水平。

    安全社区；教师；中学生；现场急救

    “安全社区”的理念起源于1989年第一届防止意外和伤害世界大会决议，即“任何人都平等享有健康和安全的权利”。建设内容涵盖居民生产、生活及环境各方面，包括交通、公共场所、工作场所、学校、老年人、儿童、家居、体育运动等诸多领域的安全[1]。研究表明，一定时期内安全社区建设可有效地降低伤害事故发生率[2]。创伤是青少年生活中最常发生的意外伤害事件[3-4]，极易导致死亡和残疾。国外很多国家都将急救知识教育作为学校的必修课[5-9]。向社区师生普及现场急救知识与技术是提高突发伤害现场公众自救、互救、规避伤害能力的有效方法。本次在虹桥社区的调查主要了解社区教师、中学生急救知识掌握情况，为急救知识与技能在学校普及以及安全社区建设提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用随机以及整群抽样的方法，抽取虹桥社区五所幼儿园、二所初中、一所高中的在职教师(包括幼儿园生活老师)，以及所有在读高中生、初中三年级学生作为调查对象。

    1.2 方法

    1.2.1 问卷设计

    根据上海市红十字会现场急救培训教材，设计自填式调查问卷。问卷分二个部分，第一部分是调查者基本人口学信息，如性别、年龄、文化程度、职业、是否接受过急救培训等。第二部分为急救知识水平测试问题，共18题，包括紧急呼叫、CPR(心肺复苏)知识、气管异物梗塞急救、创伤急救、突发意外伤害急救五个大类 ......