卞宏毅，俞铭敏，郑英杰，季 莹，顾沈兵，丁 园

    健康教育采用健康信息传播等干预措施，促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，以帮助实现疾病预防控制、治疗康复、提高健康水平的目的[1]。根据《全国健康教育专业机构工作规范》，各级健康教育机构应对辖区内的健康教育进行指导和评估，以保证健康教育的有效开展。对健康教育的工作质量进行评估，对综合评价卫生机构健康教育工作的开展情况和健康教育工作效果有着重要的作用[2-5]。本次研究采用秩和比法对2014年嘉定区社区健康教育工作进行综合评价和分析，判断健康教育工作开展的优劣，并为相关卫生行政部门制定政策提供参考依据。

    1 资料与方法

    1.1 资料

    收集2014年嘉定区13个社区的预防保健科健康教育条线提供的年度健康教育资料。

    1.2 评价指标

    采用秩和比(rank sum ratio，RSR)[6]法对上海市嘉定区 13个社区卫生服务中心所开展的健康教育过程进行综合评价。研究的指标包括对居民开展的健康教育培训次数、接受培训人次数、各种健康教育宣传次数、各种主题宣教受教育人次数、发放健康教育资料分数、自制健康教育资料份数、工作经费投入。这7项指标皆为高优指标，即指标数值越大，说明该社区卫生服务中心预防保健科健康教育条线开展的工作效果越好。

    1.3 数据质量控制

    收集的各种数据由社区卫生服务中心填报。由区疾病预防控制中心控制数据的准确性 ......