任光为，何秋萍，刘克强，宋徽江

    全科医学诞生于20世纪60年代，是一个以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与全社会提供连续、综合的基本卫生服务的新型医学学科。国外的全科医学发展较早，已相对成熟。我国全科医学起步较晚，目前全科医疗的服务模式正在不断探索过程[1]。对于患者的健康教育至始至终贯穿于全科的诊疗过程中。同时，健康教育是医疗卫生事业的重要组成部分，是重要的疾病防控与公共卫生策略，也是“健康中国2030”战略目标的重要手段和方法[2]。全科医生在全科医疗实践工作中开展社区健康教育，首先要明确社区健康教育的基本特点，要以社区为范围开展健康教育活动，全科医生要具备临床医疗和健康教育的全方位工作技能；其次，社区健康教育要与循证医学结合起来，要在具有科学证据的基础上实施社区健康教育；再者，社区健康教育的方法要不断创新，只有这样才能不断提高社区健康教育的水平。

    1 开展社区健康教育工作的基本特点

    1.1 以社区为范围

    以社区为范围的照顾是全科医疗的基本原则，全科医生只有将基本医疗服务与健康教育工作有机地结合起来，才能完成其作为社区居民的健康守护人的职责。以人群为服务对象，以促进社区居民健康为目标，有组织、有计划地开展健康教育与健康促进活动。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识，关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施，养成良好的卫生行为和生活方式，以提高自我保健能力和群体健康水平[3]。开展社区健康教育工作具有范围大、对象广、成本低效益高等特点，而且可利用的资源多，能有效提升社区凝聚力。2016年上海市浦东新区三林社区卫生服务中心开展了辖区内 35岁以上糖尿病高危人群筛查工作，通过张贴海报、发放宣传折页、开展健康讲座等方式 ......