纪 颖，曹望楠，郑韵婷，王东旭，常 春

    学校健康教育是健康教育的重要组成部分，目标是改善学生健康知识，培养学生的健康行为。

    1 学校健康教育的意义

    儿童青少年时期是人类生长发育过程中的重要阶段，其健康不仅关系到青少年群体自身当前的健康状况，而且与其成年后的健康状况关系密切，也关系到一个国家、民族未来的健康与发展，基于学校开展健康教育是人群健康教育高效可行的途径之一。2017年，我国开始实施健康中国战略，该规划中特别强调了“将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。”

    2 国外学校健康教育实践及启示

    2.1 法律和政策保障

    法律和政策保障是学校健康教育开展的重要依据。这在国外学校健康教育开展中也比较多见。一些国家在于青少年或者是教育相关的法律中强调开展学校健康教育。例如，德国的《青少年保护法》规定对4～18岁儿童一律进行系统的健康教育；英国1988年通过了《教育改革法》，其中重要内容是对国家课程的规定，而国家课程中就包括了健康教育[1]，1997年英国将个人、社会与健康教育为被设定为必修课程[2-3]。也有一些国家则专门出台健康教育相关法规。例如，美国在1995年就颁布了国家健康教育标准(National Health Education Standards，NHES)，于2005年重新修订，该标准用来建立、促进和支持从幼儿园到十二年级各级学生的健康促进行为，该标准为课程开发和选择、教学和健康教育考核评估提供了框架，并为多数州采用[4]。

    2.2 课程内容和形式

    学校健康教育的内容需要针对本国学龄儿童和青少年常见的健康相关问题，这在各国得到普遍认同并付诸于实践。这些内容通常包括体育锻炼、食物和营养、个人卫生、心理卫生、物质滥用、生殖健康等 ......