胡亚飞，潘新锋，康 凯，吴贞颐，丁 园，张 璇，顾沈兵

    健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动[1]。当前我国居民因慢性病死亡占总死亡人数的比例高达86.6%，慢性病已成为影响国家经济社会发展的重大公共卫生问题[2]。因这些疾病与人类行为密切相关，如烟草使用、缺乏运动、不健康饮食以及有害使用酒精等会增加罹患慢性病的风险，而这些行为又是可以改变的[3]，因此更加凸显了健康教育的重要性。但是现阶段对健康相关行为的干预如吸烟等，多采用政策、社会宣传、组织动员等群体干预的方式，由于资源的有限性，未能实现精准的个体干预。要真正实现健康行为的改善关键在于个人，因此探索个人健康行为改善的有效策略变得极为重要。改变健康相关行为需要多学科的有机结合，如医学、社会学、心理学、管理学等[4]。上海市健康促进中心作为健康教育的市级机构，承担了健康行为干预策略和研究的重要职能。为了更好地探索行之有效的行为干预策略，并且将来可在市民中推广应用，在上海市第四轮公共卫生三年行动计划重点学科建设项目资金的支持下，该中心建立了一个集行为观察、行为分析和行为研究于一体的行为研究实验室。现将相关的建设情况加以介绍，以期为其他专业机构建设类似实验室提供借鉴和参考。

    1 建设健康行为研究实验室的目的

    通过建立多模块数据采集同步化综合行为研究实验室，允许研究人员在与测试参与者所处自然情景相似的环境中对其进行不引人注目地观察[5]，并记录被研究对象的各种行为及其发生时刻，然后对观测数据进行收集、编码、管理和分析。

    利用多学科融合开展体验型行为模拟活动、反馈提高型行为观察活动、分析型行为实验和研究型实验等[6]，对健康行为的影响因素、强化因素等进行分析，探索行为干预的有效手段。

    2 设计阶段

    2.1 功能设计

    2.1.1 功能一：行为观察

    通过模拟场景或设定研究情境，研究者对被试行为活动进行观察、记录，并可通过语音导引，对现场进行控制和反馈 ......