胡玉娜，张飞鹏，邹辉煌

    当前，我国已进入疫情防控常态化阶段[1]。作为新冠疫情防控队伍中的主力军，护理人员发挥着巨大的作用。2020年9月国务院总理李克强在国务院常务会议上提出，护理人才紧缺是目前医护人才培养的突出短板之一，要高度重视护理人才培养，增强一线护理力量[2]。职业认同是指个体清晰地认识和明确个人的职业目标、能力、兴趣和价值[3]，其对护理专业学生的在校学习积极性、实习期工作表现、未来职业生涯规划等都会产生重要影响。研究表明护士职业认同与留职意愿呈正相关，且职业认同是留职意愿的主要影响因素[4]。职业认同感较低会促使护生重新选择专业或在毕业后离开本职业，导致护理人才流失并严重影响护理队伍的稳定性。本研究旨在调查新冠疫情背景下河南省实习后期护生职业认同现状，并分析其影响因素，以期为护理教育者及医院管理者采取相应措施，从而提高护生的职业认同水平提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    应用便利抽样法于2020年2—3月对河南省6所院校的实习后期护生进行调查。纳入标准：①2020级全日制应届毕业生；②实习时间≥7个月；③知情并同意参加本研究。排除标准：有工作经验的应届毕业生

    1.2 资料收集方法

    本研究采用问卷调查法，应用问卷星制作电子问卷。将电子问卷二维码发给6所院校在岗护理教师，将统一指导语及问卷链接发送至2020级护生微信群，护生自愿参与问卷答题。电子问卷中每个问题均为必填选项，且每个IP地址只能答题1次。

    1.3 研究工具

    调查问卷由3部分组成。①一般资料调查表：由研究人员自行编制，内容包括性别、年龄、文化程度、是否独生子女、护理专业是否是第一志愿、疫情发生后对护理专业的喜欢程度、疫情发生后家庭成员对从事护理职业的支持程度、是否愿意参与一线支援等。②护生职业认同问卷：由郝玉芳于2011年编制[5]，用于评估不同学历护生的职业认同水平，量表Cronbachα系数为0.827。该量表包括职业自我概念、 职业选择的自主性、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、社会说服5个维度，共17个条目。采用Likert 5级评分法，1~5分依次为很不符合、较不符合、介于之间、较符合、很符合。得分越高则护生职业认同水平越高。③焦虑自评量表：采用Zung氏焦虑自评量表[6](Self-Rating Anxiety Scale ......