易大莉，张彦琦，荣红辉，张 玲，陈济安

    2020年6 月，教育部出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》中凝练了课程思政的意义、目标、重点、体系等内容，提出课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进，形成全员、全程、全方位育人大格局[1]。

    健康教育是一门重要的课程，它通过教育活动促使人们接受教育和掌握健康知识，使其自愿改善自身行为和生活方式，达到预防疾病、促进健康的结果[2]。迄今为止，针对“健康教育课程思政”已有大量研究和文献发表，但研究热点和发展方向不是很明确。因此，基于文献计量学的理论和方法，找准研究热点和发展方向将具有重要的指导意义。

    近年来，互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术发展日新月异，基于文献计量学的知识图谱挖掘的可视化软件VOSviewer应运而生[3]。VOSviewer把复杂的知识领域通过数据挖掘、信息处理、知识计量绘制成可视化的知识图谱，从而揭示知识领域的动态发展规律[4]。

    本研究将基于VOSviewer可视化原理，对“健康教育课程思政”的研究热点进行探索，旨在为后续研究提供新的线索，促进健康教育课程思政的建设与发展。

    1 材料与方法

    1.1 检索策略

    “课程思政”是中国独有的政策，有关课程思政研究主题的文献基本上是中文文献。因此，选择《中国知网数据库》和《中国生物医学文献数据库》作为本研究的文献来源。自2005年起，上海作为实验点进行了思想政治理论课程的改革，从2010年开始，逐渐有相关文献发表，直到2014年后，才逐渐探索出“课程思政”的概念。因此，本研究设定的检索时间跨度为2010年1月—2020年12月。在中国生物医学文献库和中国知网中，以“课程思政”和“健康教育”为主题进行检索。见表1。

    表1 检索词和逻辑组配

    1.2 文献筛选

    根据检索词和逻辑组配关系 ......