王合春，李 娆，陈 斌

    学校健康教育是促进中小学生健康成长的重要途径。有效的健康教育不仅可以帮助学生掌握健康知识和技能，加深对健康行为的理解，增进健康技能，形成健康的生活方式，也会对学生的学业成绩有积极影响[1]。开设健康教育课是学校健康教育的重要方式。学校健康教育课程的设置宗旨是通过有计划的课程组织帮助学生系统、科学、全面地掌握健康知识，形成积极的健康信念和态度，提升健康素养，促进学生健康发展。健康教育课程的性质定位、内容框架、师资配置以及课程评价等因素都直接影响到课程的实施和质量[1-3]。为了解重庆市中小学健康教育现状，促进学校健康教育工作，本研究于2021年底至2022年初对重庆市经济发展水平高、中、低的3个区县共13所中小学进行了问卷调查，以了解重庆市中小学健康教育现状，为学校健康教育工作提供科学依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    根据经济水平(2021年重庆市各区县GDP排名)选择A区(866.26亿元)、B县(502.58亿元)、C县(186.54亿元)3个区县，在3个区县中共抽取7所小学、6所中学进行调查。调查对象为小学五、六年级及中学初二、初三年级的学生。

    1.2 方法

    1.2.1 抽样方法

    采用分层整群随机抽样方法。样本量的计算采用设计样本α=0.05，Z=1.96，P值取我国儿童肥胖率6.4%(取值根据2010-2012年中国居民营养与健康状况监测我国6～17岁儿童青少年肥胖率) ......