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    眼睛是心灵之窗，关注儿童青少年眼健康和近视是近年来我国各部门关注的重点领域。近几年来，为促进儿童青少年近视防控工作的科学、规范、高效发展，上海围绕近视防控国家战略目标组织开展了基于项目化的青少年近视防控主题教育活动(以下简称“主题活动”)，把主题活动主动融入学校教育，并作为培养学生核心素养的重要载体，突出、强化主题活动在提高学生健康素养与学习能力等方面的教育功能，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

    1 现状分析

    近年来，近视防控主题教育活动丰富多彩，取得了可喜成绩。但是，传统的活动组织理念、方式方法等也在一定程度上制约着近视防控教育的质量和效果。

    1.1 教育理念陈旧，学生可接受度低

    在传统的近视防控主题教育活动组织中，虽然采取了健康教育课、健康讲座、宣教短视频、微信推文、知识竞答等多样化教育形式，但研学活动开展前的调查显示，89.5%的学生认为“当前传统的近视防控主题教育活动大多是给学生‘灌输’，个别教师虽然不是‘一讲到底’，也是‘以教师讲授为主’”。这种传统的教育理念显然忽略了对学生的自主学习力、主体表达力和表现力的培养。调查得知，88.9%的学生认为“当前传统的近视防控教育活动形式陈旧，教育活动效果一般”。

    1.2 共性教育为主，忽视了个性差异

    尽管当前近视防控工作已经上升到国家战略，但调查显示，100%的受访教师认为“没有一所学校‘将主题活动放到学校教育教学改革与发展的整体中去规划落实’”。此外，93.7%的学生认为当前传统的主题教育活动没有考虑如何激发学生的学习、探究兴趣，没有以问题为导向，片面强调面向“全体”，而忽视了学生的个性差异。

    2 活动设计

    项目式学习是一种以“学生为中心”的开放式学习活动，是学生运用学习成就进行自主学习的一种综合性、活动性的教育实践形态[1] ......