马逢春，马 玲，丁 可，张雪莲

    《“健康中国2030”规划纲要》提出“普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业”五方面的战略任务。近年来，国家高度重视人民健康，提高全民健康素养势在必行。在健康中国背景下的健康素养研究中，健康教育始终是该研究领域的热点，提高全民健康素养水平已成为亟待解决的问题[1]。目前，越来越多的医务人员参与健康教育工作，在提升患者健康素养水平中发挥着关键作用[2]。但公立医院健康教育工作仍然存在一些问题，本文就建设健康教育支持性环境的具体措施进行探讨。

    1 医院健康教育的优势及必要性

    医院因其卫生资源、患者和家属相对集中，以及健康教育针对性强等特点，从而具备开展健康教育的有利条件，成为实施健康教育的重要场所[3-4]。《中华人民共和国执业医师法》第二十二条规定：医师在执业活动中要履行宣传卫生保健知识、对患者进行健康教育的义务。国家卫健委印发的《三级医院评审标准》也对医院健康教育提出了明确要求。医院开展公益、权威的健康教育工作已成为现代医疗卫生保健工作的重要组成部分，是现代医学发展的必然趋势，也是一种不可忽略的治疗方式[5]。

    2 目前医院健康教育存在的问题

    2.1 健康教育组织力量薄弱

    医院虽成立了健康教育领导小组，但大部分医院未成立健康教育科，无专项健康教育经费。由于新冠疫情的影响，医院出于经济运行考虑，选择开源节流，健康教育经费支持不足，也未设置健康咨询门诊、健康教育室及相关设施。尽管健康教育职能科室也制定了健康教育工作制度与计划，但缺乏长远规划。专职管理人员数量不足且具体职责不明确，而且还多为由临床调岗至健康教育职能科室的护理或其他专业人员。此外，临床医技科室可能也因为负责人更看重业务 ......