徐晔倩，王伟杰，毕辰辰，李 俊，黄 毅

    目前，儿童青少年近视在全世界范围内广泛流行且逐年递增[1-3]，已成为突出的公共卫生问题[4]。我国儿童青少年近视问题越发严重，近视率居高不下、不断上升，呈现低龄化、重度化的趋势。儿童青少年视觉发育特点及发育敏感期的研究结果提示，3～6 岁学龄前儿童阶段是人体视觉系统功能发育的敏感期，及时发现和干预对此年龄段的儿童近视的预防至关重要[5-6]。本研究通过对上海市某区幼儿园中班和小学三年级学生实施《闵目目瞳话课堂》互动课程进行干预，并评价其效果，为制定本区近视防控和干预策略提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    本研究于2021 年9 月从上海市某区抽取3 所小学的三年级学生共575 名学生作为干预组，另抽取其他3 所小学的三年级学生共757 名学生作为对照组。并于2021 年9 月抽取3 所幼儿园的中班学生共458 名学生作为干预组，另抽取3 所幼儿园中班学生共395 名学生作为对照组。

    1.2 方法

    1.2.1 干预方法

    本研究通过闵行区疾病预防控制中心和社区经过标准化培训的讲师团，利用已制作完成的《闵目目瞳话课堂》教案与标准化多媒体近视防控科普课件，对干预班级的学生和家长开展互动式健康素养集中授课，于2021 年9 月、2022 年3 月和2022年9 月分别实施1 次干预 ......