江华峰，尹 漫

    糖尿病的发病率正处于日益增长状态，已成为社会最严重的疾病负担之一[1]。该疾病可引起血糖持续升高，若控制不当易导致多种并发症，对患者生存质量及生命安全均具有较大威胁。作为一种慢性疾病，糖尿病患者的自我管理非常重要，而自我管理的效果很大程度上需靠健康教育来实现[2]。在国内，糖尿病教育和自我管理已推行数十年，但仅约1/5 的患者糖化血红蛋白(HbA1c)水平低于6.5%[3]。因此，通过创新健康教育模式来提高对糖尿病患者的健康教育效果刻不容缓。2012年美国糖尿病自我管理教育国家标准版(national standards for diabetes self-management education)指出，糖尿病教育已从传统的说教式教育转变为有更多理论基础的授权教育。本研究旨在将授权理论融入糖尿病患者的健康教育中，探讨授权教育模式对患者自我护理能力的干预效果，为提高糖尿病健康教育效果提供新的思路。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    本研究以2020 年11 月至2021 年4 月在上海市静安区石门二路街道社区卫生服务中心门诊就诊的2 型糖尿病患者作为研究对象。纳入标准：①符合《中国2 型糖尿病防治指南》(2017 年版)的诊断标准且病程>3 个月；②年龄18~85 周岁；③言语表达明确，能正常交流；④自愿参加本研究。排除标准：①其他类型糖尿病患者；②已合并严重并发症的患者；③阿尔茨海默病或精神疾病患者；④已参与其他研究者。根据随机区组设计方案，把所招募的110 名研究对象随机分配至试验组和对照组，每组各55 例，均填写知情同意书。整个干预过程中，试验组有6 例患者因个人原因退出试验 ......