以PBL为基础的情景教学在呼吸科临床见习中的应用
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宫亮 杨和平 胡建林 陈自强 刘刚 郭海涛 罗晓玲 第三军医大学西南医院呼吸科 第三军医大学西南医院呼吸科 第三军医大学西南医院呼吸科 第三军医大学西南医院教务科 第三军医大学西南医院临床教学管理中心 第三军医大学西南医院教务科 第三军医大学西南医院临床教学管理中心
【摘要】目的:研究培养学生将基础理论知识和临床实践有机结合,更有效的训练学生的临床思维和创新能力,促进教学质量改革和提高学生综合素质。方法:在教学中采用"以问题为基础"的学习模式(PBL)与情景教学结合的新的带教方法。结果:该方法有效地促进了由被动的学生型向主动的医生型角色的转变,接受PBL学习的学生普遍反应该模式有助于打下灵活的知识基础。结论:在临床见习中应用以PBL为基础的情景学习模式,既能充分利用临床资源,又锻炼了学生的临床思维,是一种非常好的适应当前医疗体制的教学方式,其中的体会和经验都值得进一步摸索和推广。
【关键词】 PBL 情景教学 临床见习
【分类号】R56-4
前言临床见习是医学生向“准医生”转变过程的重要阶段。在目前医疗改革、以病人为中心的新的医疗体制下，院校教学规模的扩大和病房床位有限、病人隐私权尊重之间存在明显矛盾，给临床见习带来很大的困难。病人不配合带教，每组学生人数偏多更影响每个学生实践的机会，传统
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摘要目的：研究培养学生将基础理论知识和临床实践有机结合，更有效的训练学生的临床思维和创新能力，促进教学质量改革和提高学生综合素质。方法：在教学中采用“以问题为基础”的学习模式(PBL)与情景教学结合的新的带教方法。结果：该方法有效地促进了由被动的学生型向主动的医生型角色的转变，接受PBL学习的学生普遍反应该模式有助于打下灵活的知识基础。结论：在临床见习中应用以PBL为基础的情景学习模式，既能充分利用临床资源，又锻炼了学生的临床思维，是一种非常好的适应当前医疗体制的教学方式，其中的体会和经验都值得进一步摸索和推广。
关键词：PBL；情景教学；临床见习
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