模拟教学在诊断学问诊教学中的应用
 |
| 第1页 |
参见附件(1468KB，3页)。
郭煜 白杨 朱晓霞 郑维扬 肖冰 郑木明 南方医院教务处;南方医院消化内科;南方医院放疗科;南方医院内科教研室;南方医科大学校办;
【摘要】目的:比较模拟问诊教学与传统问诊教学的效果。方法:选取南方医科大学八年制临床医学专业四年级学生,随机分为两组,通过理论考核的方式进行传统问诊教学方法与模拟问诊教学的对比研究。结果:模拟问诊教学组的学生理论考核成绩与传统问诊教学组的考核成绩相比,无明显统计学差异。结论:模拟问诊教学法调动学生的积极性,使学生基本掌握问诊技能。
【关键词】 模拟教学 诊断学 问诊 教学
【基金】广东省学位与研究生教育改革研究项目(09JGXM-MS14) 南方医院临床医学八年制教改专项课题(临床医学八年制问诊标准化训练模式的构建与应用)资助
【分类号】R44-4
前言问诊是医生通过对患者或有关人员的系统询问而获取病史资料的过程[1]。病史的完整性和准确性对疾病的诊断和处理有很大的影响,因此问诊是每个临床医生必须掌握的基本功[2]传统问诊教学法即学生学习课堂理论后,在医院见习采集病史或观摩老师询问病史,由于患者一般对学生教
------
摘要 目的：比较模拟问诊教学与传统问诊教学的效果。方法：选取南方医科大学八年制临床医学专业四年级学生，随机分为两组.通过理论考核的方式进行传统问诊教学方法与模拟问诊教学的对比研究。结果：模拟问诊教学组的学生理论考核成绩与传统问诊教学组的考核成绩相比，无明显统计学差异。结论：模拟问诊教学法调动学生的积极性，使学生基本掌握问诊技能。
关键词：模拟教学；诊断学；问诊；教学
中图分类号：R44，G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-6273(2010)15-2974-02
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1468KB，3页)。