文 庠 李 艳 吴勉华

    (南京中医药大学高等教育研究与评价中心，江苏省南京市仙林大道138号，210046)

    中医药学凝聚中医药学以天地一体、天人合一、天地人和、和而不同的思想基础，以人为本，深刻体现了中华民族的认知方式和价值取向，蕴含着丰富的中华民族的传播文化的精髓，是我国文化软实力的重要体现。在此，笔者试述国际中医药教育发展的趋势与特点，以求教大家。

    1 国际中医药教育发展的趋势

    1.1 国际中医药教育规模不断扩大化 随着全球化进程进一步加速，中医药走向世界的步伐加快。据世界中联不完全统计，全世界拥有中医药机构与疗法的国家与地区达142个，接受中医药、针灸、推拿、气功治疗的人数占世界总人口的1/3以上。中医药在世界的推广，促进了中医药国际教育的发展。我国高等中医院校接受小规模短期进修外国留学生自1957开始。1976年，我国卫生部受世界卫生组织委托，在北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学建立了“国际针灸培训中心”，面向各国医务人员，开展以针灸为主要内容的中医教育，开始了较大规模招生海外学生的历史。至今，三“中心”已为80多个国家和地区培养了上万人次的针灸医师。特别是近10多年来，来华接受中医学历教育的留学生不断增加。目前，我国有26所中医院校，已有20所院校和中医研究机构接收了外国留学生，不少院校建立了“国际学院”或“国际教育学院”专门从事留学生的教育、管理。在我国的外国留学生中，中医学科的外国留学生已经有相当规模，是我国学历留学生最多的5个学科之一。可以预测，国际中医药教育规模将不断扩大化。到2015年，全国中医院校留学生人数将增至9662人。

    表1 2002至2008年全国高等中医药院校留学生数[1]

    1.2 国际中医药教育分布范围日趋扩张化 一是来华留学学习中医的学生遍及世界各地。据相关统计，全国各中医药院校留学生来自亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、非洲等六大洲，且中医药留学生教育规模和范围持续、稳定扩大。同时，中医留学生分布于国内各地。国内各中医药院校自1954年南京中医进修学校开始接受外国留学生起，目前已有20所院校具有开展对外留学生教育的资格，12所高等中医药院校可以接受华侨和港、澳、台地区学生学习中医药。这些留学生学成归国后，将成为国际中医药教育的生力军 ......