庄梅云 贾春华 郭 瑨 杨晓媛 伏书民 朱丽颖

    (北京中医药大学基础医学院，北京，100029)

    基于原型范畴理论的五行原型认知研究

    ——166名中医高校生问卷调查与分析

    庄梅云 贾春华 郭 瑨 杨晓媛 伏书民 朱丽颖

    (北京中医药大学基础医学院，北京，100029)

    目的：从原型范畴理论(Prototype Category Theory)的角度，调查分析中医专业学生对五行原型的认知。方法：采用“基于原型范畴理论的五行学说调查问卷”进行专项调查与统计分析，取样共166名，分别为本科生92名，占55%、研究生74名，占45%。结果：两群组对五行原型的认知，1)依频次百分比作为认同度指标，频次百分比最高为“土”，依次为“木”“水”“金”“火”，火原型认知明显离散。2)依平均数()作为认知程度(Cognitive degree)评价，两群组对“木”“土”“水”的认知为“基本一致”(>5)，对“金”“火”的认知为“非常不一致”(<5)。3)统计分析使用SPSS计算t检验与P值，两群组之间对五行的八个构面，其中原型、特性、相生三个构面有统计学意义(P<0.01)、五行相侮构面有统计学意义(P<0.05)。结论：中医专业学生群组对中医五行学说的“原型“存在认知差异。

    问卷调查；五行学说；原型；认知

    1 前言

    五行理论体系存在着自己独特的认知方式，但尚缺乏从认知科学实证角度对五行概念的专题探讨，“五行”表面上各行有各自的特色，实际上又互有关联可以互相为用，本质上而言则具整体观。原型是认知科学下原型范畴理论(Prototype category theory)的主要概念之一，是识别范畴的基本标志物，简言之，原型就是范畴内的典型代表。范畴是以原型为中心而构建的，原型被看作是认知参照点，因为原型通常具有认知上的突显性，它们最容易储存和提取。[3]我们通过问卷调查及统计分析受试群组对五行原型的认知，并说明中医专业学生对于五行的认知差异。

    2 材料与研究方法

    2.1 材料 问卷调查表：贾春华教授所编制的“基于原型范畴理论的五行学说调查问卷”。调查对象将五行学说根本认知的条件归纳为五行原型、五行的特性、五行与四季、五行与五方、五行相生、五行相克、五行相侮、五行与五色共八个构面。

    2.2 研究方法

    2.2.1 研究对象 北京中医药大学中医专业学生共166名，分别为本科生92名，占55%，研究生74名，占45%。

    2.2.2 调查方式 于高校教室由老师随堂指导下进行问卷调查 ......