刘雅雅 唐省三

    [摘要] 临床医学概论课程的理论教学中不但要注重临床知识、技能，更要培养并建立一种严谨的临床思维。临床思维概念在临床医学概论课程教学中是非常必要的，本文介绍了加强临床思维培养的一些具体措施。

    [关键词] 临床医学；临床思维；病例讨论

    [中图分类号]G643 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2009)06(b)-099-02

    学生在专业基础课程中已经学习了解剖生理学的理论知识后，接触到与疾病最相关的科目就是临床医学概论，这门课要求学生对临床医学中检体诊断、病史询问、常见症状有一个概要的认识，应掌握临床各科常见病、多发病的诊断要点、治疗原则与方法。疾病的成因和基本治疗方案是这些学生踏入对疾病认识的开端，而我们在课堂理论教学中往往强调的是多向学生讲解一些临床知识或技能，而往往忽略了对学生临床思维的培养，忽略了教导学生在临床上如何去思考。其实一个学生在理论学习中不但要学到临床知识、技能，更要培养并建立一种严谨的临床思维，这对其将来在医药卫生行业实际岗位的发展有着重要的影响。因此作为临床医学概论的教师，我们有义务在这些高职学生开始接触临床时给他们一个好的引导，帮他们建立良好的、严谨的临床思维，注重培养他们分析和解决实际临床问题的能力 ......