王 洋，朱 焱，陶立阳，郑建明，郑唯强

    (第二军医大学病理学教研室长海医院病理科，上海 200433)

    计算机辅助技术在病理学教学中的应用

    王 洋，朱 焱，陶立阳，郑建明，郑唯强

    (第二军医大学病理学教研室长海医院病理科，上海 200433)

    病理学作为桥梁学科，与各医学学科之间的联系十分密切，是一门理论性和实践性很强的学科。病理学教学内容既有抽象的理论，又有具体的实物和图片，针对课时逐渐减少，而教学内容却有增无减的实际情况，传统的教学模式已不能满足教学的要求。随着计算机和网络技术的发展，功能强大且性能优越的计算机辅助技术已广泛应用于包括病理学在内的医学教学活动中。计算机辅助技术在教学中的运用表现出无可比拟的简便、快捷、灵活、丰富等优越性。本文就病理学教学实践中，如何一分为二地认识计算机辅助技术的优缺点，以充分发挥其在病理学教学中的作用进行探讨。

    计算机辅助技术；网络；病理学；教学

    病理学作为一门介于基础医学与临床医学之间的医学桥梁学科，其教学质量的高低不仅会直接影响学生基础医学知识的夯实，也会影响以后对临床课程的学习兴趣和教学质量，甚至是临床医疗、教学和科研工作。所以，提高病理学教学质量和提高整体医学教育质量密切相关。近年来，随着科技的进步和发展，计算机技术快速发展并走向成熟，在微机上就可以实现许多传统模拟量的数字化，使视频、音频、动画和图形、文字一起在计算机中进行处理。将计算机技术辅助于医学教学已是大势所趋，并已普及，尤其是一些相关教学软件的开发、利用和更新换代，使医学教育手段以不断丰富和强化，成为深化教育改革、提高教育质量的重要手段之一。与此同时，也逐渐暴露出一些问题，如有些教学人员对计算机辅助教学技术的掌握和熟悉程度还达不到相应的要求。如何结合病理学教学的自身特点和规律，利用现代化的教学手段，以提高病理学的教学质量，是病理学教学面临的一个重要课题。本文中，笔者结合自身的工作实际，探讨了计算机辅助教学技术在病理学教学中的应用。

    1 多媒体技术的应用

    多媒体技术将图文、声音、动画、影像融为一体，把大量的视听信息带入课堂，作用于学生的感官，所见即所闻，克服了板书和语言的局限性和枯燥性，它所提供的教学环境使学生脑、眼、耳并用，使学生对所学内容具有新颖感，激发了学生的学习兴趣；同时节省了板书、画图、挂图等时间，大大增加了课堂信息量，提高了教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径[1] ......