张 志，王 静

    (广东省河源市卫生学校，广东河源 517300)

    多媒体CAI的认识误区

    张 志，王 静

    (广东省河源市卫生学校，广东河源 517300)

    多媒体计算机辅助教学(computer assisted instruction CAI)在中国从20世纪80年代的引入、90年代的探索，到21世纪之初成为备受推崇的一种教学手段。电脑专业教师先知先觉，其他专业教师也不甘落后，全国掀起了学习的浪潮。部分教师还未深入了解多媒体CAI就匆忙上阵，导致教学效果不如预期。大浪淘沙之后，有收获也有反思。本研究通过对多媒体CAI常见误区的解读，希望引起教师学习的热潮，真正用好多媒体CAI。

    多媒体；CAI；认识误区

    多媒体计算机辅助教学(computer assisted instruction CAI)热潮方兴未艾，但使用多媒体CAI的老师绝大多数都不是计算机科班出身，因而以应用为主。许多教师在还没有完全了解多媒体CAI教学规律的情况下，通过一两本介绍课件制作的书籍起步，并在实践中不断完善，但是缺少了先进理论的指引，再好的教学手段也不会取得同等的效果。从近几年对多媒体CAI的反思甚至否定中可窥得一斑。把用了CAI之后的教学效果不好归咎于CAI本身是一种误解，而盲目地追捧则可能造成更大的危险。本研究从介绍多媒体CAI的基本概念入手，正本清源，对其中容易误解的问题做一粗浅的阐述。

    1 多媒体CAI的基本概念

    1.1 CAI

    CAI指利用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练 ......