王凤枝

    (漯河医学高等专科学校，河南漯河 462002)

    PBL与多媒体教学相结合在儿科学教学中的应用

    王凤枝

    (漯河医学高等专科学校，河南漯河 462002)

    PBL是一种具有特色的教学模式。在儿科学教学中有选择性地应用PBL教学法，首先要强化教师培训，提高教师的教学辅导能力；其次是对学生进行学习指导和提供帮助。PBL与多媒体相结合的教学方法应用于儿科学教学中，提高了学生主动参与意识，有助于培养学生的临床思维，使其及早适应今后的临床工作。

    PBL；教学；儿科学

    PBL与多媒体相结合的教学方法应用于儿科学教学中，提高了学生主动参与意识，有助于培养学生的临床思维，使其及早适应今后的临床工作。现介绍具体的教学过程如下：

    1 应用PBL教学的目的和意义

    PBL(problem based learning，基于问题的学习)是一种具有特色的新的教学模式。有以下三个主要特征:第一，使学生成为问题情境中的角色；第二，教师围绕一个完整的问题设计安排课程，鼓励学生去学与问题相关的知识，然后解决问题；第三，教师创造一种学习环境，激发学生思考，鼓励学生提问，不断引导学生深入地理解问题[1]。随着我国教育市场的全面开放，医学教育必须正确理解、准确把握WTO的规定，加快实施创新教育，使高等医学教育的发展做到与时俱进，与世界接轨，培养出面向21世纪的新型医学人才[2]。PBL强调以学生主动学习为中心，采用自我指导学习及小组讨论形式，教师进行引导，突出学生是主体，教师是关键的教学理念，使学生有效地解决问题的技能得到发展，强调学生的个性培养，有利于加强学生创新素质的培养，促进他们在将来的临床工作和学习中将其能力有效地运用到实际问题的解决中去。这是适应社会发展对医学进步的需要，也是适应学生对新知识的渴求和探索的需要 ......