秦风莲

    (河南省舞钢市卫生学校，河南平顶山 462500)

    提高学生中药学学习兴趣的教学方法探析

    秦风莲

    (河南省舞钢市卫生学校，河南平顶山 462500)

    中药学是学习方剂学、中药炮制学、中药制剂学和临床各科的基础学科，它研究中药的基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等专业知识，但其药味数量繁多，内容涉及面广，每味药的体例结构基本相同，运用传统的教学方法，学生颇感单调乏味难以掌握，毫无学习兴趣。因此笔者探析了讲好第一节课、运用比较法、理论联系实践、开展团队知识竞赛、穿插课外知识及运用多媒体教学等教学方法，在教学实践中证明了这些教学方法可有效地提高学生学习中药学的兴趣。

    中药学；学习兴趣 ；教学方法

    中药学由于学科特点，使教和学都颇感枯燥乏味，学生毫无学习兴趣，而学习兴趣是调动学生学习积极性，有效开展教学活动，提高教学质量，完成教学任务的重要手段。因此，在中药学教学中，探析提高学生学习兴趣的教学方法具有十分重要的意义。

    1 讲好第一节课

    上第一节课时，学生面对全新的老师和课程，感到既新奇又陌生，充满了强烈的求知欲望，老师要善于利用学生的这种心理特点，尽力上好这节课，以提高其学习中药的兴趣和热情。笔者结合教学内容，采用“谈话”方式引入，使学生产生与老师平等、亲切的朋友感，达到事半功倍的教学效果[1]。先请学生谈谈自己对中药的了解及熟悉的中药，学生们一般能说出蒲公英、车前草、夏枯草等十几味常见中药，有的学生还讲出端午节采药的民俗，课堂气氛异常活跃。这时，自然引入本节课的教学内容一：中药、中药学概念。接着介绍中药是祖国医学的重要组成部分，几千年来，它为中华民族的健康和繁衍昌盛作出了巨大贡献，是地地道道的“国粹”。当前，中药作为治疗药物已引起全球医药界的广泛重视和关注，然而，只有能用现代科学揭示中医药的科学内容，中药才能真正走向世界。因此，中医药事业的发展是机遇与挑战并存[2]。然后，引出讨论题目“你有信心迎接中医药事业发展面临的挑战吗”，希望能用振兴中医药事业的神圣使命感提高其学习兴趣。于是，在学生兴奋地讨论时 ......