盘晓娟，尹红，郭素华，杨峥，郑洪云，王彬，陈慧娟

    (漳州卫生职业学院，福建漳州363000)

    改良教学模型构建富有特色的高职助产实训模式

    盘晓娟，尹红，郭素华，杨峥，郑洪云，王彬，陈慧娟

    (漳州卫生职业学院，福建漳州363000)

    由助产士管理正常的孕产妇，这种助产服务模式的转变，是时代的需要。我们从加强助产实训基地的建设、改良妇产科教学模型、强化实训辅导教材质量、加大实训教师队伍建设力度等几方面(特别是改良教学模型)着手，构建我院富有特色的“教、学、做”一体化高职助产实训模式，以适应时代的步伐，取得了一定的成效。

    助产专业；高职；技能；实训模式

    发展医学助产专业高等教育是为了适应助产服务模式的转变，逐渐实现正常的孕产妇由助产士管理，并由助产士判断和协助完成自然分娩过程的目标。我国目前开展助产专业高等教育的机构主要是医学高职高专院校，高职高专教育开办助产专业时间不长。如何提高助产专业的教学质量，改革教学方法和手段，探讨高职产科学的教学改革措施，以全面提高学生素质，培养和造就适应社会需要的助产人才[1]。在实践教学中融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，是从事助产教育的教师们需要不断探索的课题。我们通过探索“教、学、做”一体化的助产技能实训模式的构建，取得了一定的成效，在此就有关问题进行探讨。

    1 加强助产实训基地的建设

    1.1 建设助产实训基地的必要性

    国内外高职教育的实践均证明，实习与实训教学是高职教育的重要环节,实训基地是实训工作的重要场所；实训教学也是形成自身特色，不断提高教学质量的重要途径。

    助产专业是一个介于培养临床医师与护士之间的一种特殊专业，她们的工作对象是母婴，不但责任重大，而且专业性、技术性、实用性都很强。开展高职助产专业教育，不但要注重助产学的基本理论的教学，更要注重职业技能、专业素质的培养[2]。高职助产专业的学生在熟悉基础护理的基础上，需初步掌握本专业的基本技能，如：孕期的检查、判断和协助自然分娩的能力及技巧，产褥期护理、新生儿护理、妇科基本护理技术、计划生育技术指导及手术的配合、母婴知识宣教等；甚至还应熟悉一些助产中专业性、技术性更强的技能，如：会阴切开缝合、胎头吸引和低位产钳、臀位助产术、新生儿复苏术等，这些专业性、技术性很强的技能在临床难产处理中是必然要用到的。对学生进行上述专业技能培养的最合适地点本应是医院、妇幼保健院、社区医院等医疗场所，但近年来患者自主维权意识的提高、《医疗事故处理条例》等相关法律的出台 ......