崔红新，毛北行

    (1.河南中医学院，河南郑州 450008；2.郑州航空工业管理学院数理系，河南郑州 450015)

    中医药专业高等数学教学方法改革的探讨

    崔红新1，毛北行2

    (1.河南中医学院，河南郑州 450008；2.郑州航空工业管理学院数理系，河南郑州 450015)

    本文针对中医药专业高等数学教学过程中存在的问题，分别从数学建模的开展、多媒体的应用、数学文化的融入、数学实验四个方面入手，进行教学方式的多样模式化的改革探讨。

    中医药；高等数学；改革

    生物数学与医药科学的研究几乎是并行发展起来的，随着生物数学的发展，数学必然要渗透到医药科学中来。医药科学中的定性问题转为定量研究是医学和数学相互渗透的必然趋势，即能够有效地探索医学科学领域中量与量之间的规律性，推动医学科学突破狭隘经验的束缚，向着定量、精确，可计算、可预测、可控制的方向发展，这是现代医学科学发展的必然趋势。高等医药学院开设高等数学的目的是：使学生掌握必要的数学知识和计算方法，为相关专业课程的学习打下必要的基础；使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力得以加强，有益于学生素质的提高、分析能力的强化、创新意识的激发；使学生将杂乱整理为有序，将经验升华为规律性，把复杂现象变为简洁数学形式的综合能力。由于医学院校的学生以文科为主，总得来说学生数学基础明显弱于综合性大学学生的基础，又因为它是一门基础课，学校开设的学时少，几乎没有相配套的数学实验条件。同时，传统的教学模式往往只注重知识的传授、公式的推导、定理的证明和应试能力的培养，它不能有效地激发广大学生的求知欲和学习积极性，也不能有效地培养学生的创新意识和创新能力。在这些情况下，教学效果往往是不理想的。随着数学在医药学中日趋广泛的应用，及各医学院校的电子教学设备也越来越普及，因此我们应在原有教学方法的基础上，借用现代的教学设备及手段，进行教学方式的多样模式化的改革[1-4]，可以从以下四个方面考虑。

    1 数学建模的开展

    在传统的高等数学教学过程中，主要是以讲解概念、定理证明及大量的计算方法技巧为主，这种教学模式很容易造成数学脱离实际问题 ......