邹小娟，戴 红，赵厚睿，郝建新，冯秋珍，寇美静，刘雁云

    (湖北中医药大学基础医学院中医诊断教研室，湖北武汉 430065)

    中医诊断学实践教学内容的改革与实施

    邹小娟，戴 红，赵厚睿，郝建新，冯秋珍，寇美静，刘雁云

    (湖北中医药大学基础医学院中医诊断教研室，湖北武汉 430065)

    中医诊断学实践教学内容的改革与实施对于提高中医诊断学教学质量至关重要。针对实践教学内容存在的主要问题，对教学内容的直观性、实践性、先进性、规范性等方面围绕以培养学生能力为核心进行改革和探索，有效地提高了实践教学的效果，促进了学生实践能力和创新意识的培养。

    中医诊断学；实践教学；教学改革；教学内容

    中医诊断学是一门实践性很强的课程。加强其实践教学的改革，有利于提高中医诊断学教学质量，更好地培养学生实践能力和创新能力。实践教学内容的改革是实践教学改革的核心，也是提高中医诊断学教学质量的关键。笔者围绕以培养学生能力为核心，积极探索实践教学内容的改革，经过4年的实施，取得较好效果。

    1 注重实践教学内容的直观性

    中医诊断学诊法的核心知识点是症状和体征的特征、机制、临床意义，而辨识常见临床症状、体征的客观特征是医学生必须掌握的基本技能。由于症状、体征的知识点多、概念抽象、内容繁杂，加之中医诊断学是中医类专业学生的第二门医学基础课程，学生对医学的知识了解甚少，缺乏感性认识，学习中多死记硬背，学习效果难以达到理想境界。要解决学生对核心知识点易学、易懂、能用、善用的问题，我们首先从教学内容的直观性入手，探索多角度丰富直观教学内容，并鼓励学生多动手、多动脑、多动口、勤练习，以提高学习效率。

    1.1 充分发挥多媒体教学的优势

    笔者将多媒体技术广泛用于实践教学中，充分发挥多媒体教学的优势，制作了“全身望诊”、“局部望诊”、“舌诊”的教学课件，并配置脉诊、按诊、八纲、中医查体等计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称CAI)课件以丰富直观教学内容。通过文字、图像、动画、声音和影像等形式将实践教学内容再现给学生，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，以此丰富学生的视觉和听觉，加深学生对理论知识的理解，增加学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

    1.2 加强直观教学内容的考核

    发挥考核的“指挥棒”作用，能使学生认识临床实践基本功训练的重要性，并自觉加强临床实践能力的培养[1] ......