向志钢，林丽，李继红，杨明艳，高永忠

    (吉首大学医学院，吉首大学临床技能实践教学中心，湖南吉首 416000)

    外科护理学技能考核方法改革的实践与思考

    向志钢，林丽，李继红，杨明艳，高永忠

    (吉首大学医学院，吉首大学临床技能实践教学中心，湖南吉首 416000)

    外科护理学是一门实践性很强的临床学科，技能教学是外科护理学教学内容的一个重要组成部分，笔者通过对考核方法的大胆改革，培养了学生的实际操作能力，提高了学生的综合素质，增强了学生的适应能力，充分调动了学生学习的积极性，同时也促进了教师教学能力的提高和教学改革的全面开展。

    外科护理学；技能考核；教学改革

    外科护理学是护理学的一个重要组成部分，其主要的教学目的是使学生通过学习，掌握对外科患者进行整体护理，是临床护理学教学的重点。由于外科患者治疗手段的特殊性，针对各种疾病的围术期护理就成了它的主要研究内容。因此，在外科护理学的教学过程中，技能教学也成为本学科的一个重点内容。在外科护理学技能教学过程中，考核是一个重要的调节环节，它既是对教学效果的有效检验，也是对教学内容的有效强化，并且直接影响着学生的思维方法和学习态度，同样也是教师对教学方法和教学内容选择的依据。怎样全面客观地评价学生的综合实践能力，提高学生的综合素质和保证技能教学质量是外科护理学技能教学过程中一个必不可少的重要环节。为了适应医学教育模式的转变，贯彻和实施素质教育，笔者在三年制护理学专业专科层次外科护理学教学过程中大胆改革了技能考核方法，取得了良好的效果。

    1 背景

    学生考核结果是评价教学结果、评估教学改革效果的重要指标，因此考核方法的客观性、公平性、全面性更为重要，方法既要与内容符合教学目标，又要能够促进学生学习、反映实践教学效果[1]。传统的外科护理学技能考核方法主要是在实验结束以后由学生进行一次性抽签决定具体的考核内容 ......