韩成花，罗善顺，白玉华，于春月

    1.哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江大庆 163319；2.哈尔滨医科大学心血管病研究所，黑龙江哈尔滨 150001

    药学生实验意识的培养

    韩成花1，罗善顺2，白玉华1，于春月1

    1.哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江大庆 163319；2.哈尔滨医科大学心血管病研究所，黑龙江哈尔滨 150001

    当前高校实验教学中影响实验教学质量很重要的因素之一是教学中忽视对学生实验意识的培养。为提高药学生的实验能力和科学素养，培养药学高质量人才。本文通过探讨培养药学生的实验意识的方案，逐步完善药学实验教学体系。

    实验意识；创新意识；教学改革

    药学专业的教学内容中实验教学是重要的组成部分，在药学人才培养中发挥了巨大的作用。很多学校现在越来越重视实验教学，而实验教学中我们往往忽略了学生的实验意识的培养。所谓实验意识，可解释为实验思维的逻辑性内容的总和。它包括学生对问题的感知与判断，对解决问题策略的谋划与手段取舍，对实验结果的预见与确认，对结论的构想与表述等[1]。学生的实验意识可以通过实验课形成和加强。老师在实验教学过程中不断向学生渗透实验意识的重要性并采取具体的措施，学生在有实验意识的引导下，做实验过程中逐步形成和加强。培养学生的实验意识，对提高学生的实验能力和科学素养有十分重要的意义。为了培养药学高质量人才和基于目前药学实验教学和学生的现状，就如何提高学生的实验意识的方案进行了初步的探讨。

    1 培养学生的实验主观能动性

    培养学生的实验主观能动性，就是培养学生带着问题进实验室，发现问题在实验室，带着问题离开实验室。首先老师对实验教学充分重视，严格要求学生，让学生充分认识实验的重要性并珍惜每次实验的机会。老师指导并要求每位学生实验前必须预习实验教材和学习有关内容 ......