林菁艳，庞勇，万勇

    川北医学院附属医院，四川南充 637000

    TBL教学模式在临床麻醉学教学中的应用

    林菁艳，庞勇，万勇*

    川北医学院附属医院，四川南充 637000

    探讨以团队为基础的教学(team based learning，TBL)模式在临床麻醉学教学中的应用及其意义。TBL是在PBL基础上改革创新的一种新型成人教学模式。将其应用在临床麻醉学教学中，通过制定学习目标、组织团队有效地学习以及应用合理的评分系统，明显提高了学生的学习积极性、主动性和团队合作精神，增强了学生对知识的理解、运用和驾驭能力。同时更新了教师的教学理念，促进了师生之间交流，提高了临床麻醉学的教学质量。

    TBL教学模式；麻醉学；教学

    现代医学教育正从过去的纯生物医学模式转变为生物-心理-社会环境的模式，对现代医学教育提出了新的要求。临床麻醉学教学作为医学教育的一个重要组成部分，其教育模式、理念和特性亦要作出相应的改进。在高等医学教学中，教师应教导学生在临床实践中运用所学到的基础知识，尽量缩短其从基础知识学习向临床技能及思维的过渡时间。以团队为基础的教学(team based learning，TBL)模式是一种全新的以学生自主学习为基础的教学理念，是一种基于PBL的有助于促进学习者团队协作精神的新型成人教学模式[1]，在2002年由美国教育学家Michaelsen LK正式提出，已在国外医学科学教育中广泛应用[1-2]。

    1 TBL主要特点

    与以学科为基础的传统医学教学模式相比，TBL更注重学生在教学中的参与度，不仅教导学生基础知识，更教导其如何运用基础知识；教师必须设计并管理整个课程的进行。TBL要求学生在学习前先行阅读内容，以事先分好的团队为单位，收集和处理相关信息 ......