张秀荣 房春燕 毛淑梅 赵廷坤 史立宏 康白 戴功 曲梅花

    潍坊医学院药学与生物科学学院药理教研室山东省高校应用药理学强化重点建设实验室，山东潍坊261053

    药理学案例式双语教学法在地方医药院校的探索与实践

    张秀荣 房春燕 毛淑梅 赵廷坤 史立宏 康白 戴功 曲梅花

    潍坊医学院药学与生物科学学院药理教研室山东省高校应用药理学强化重点建设实验室，山东潍坊261053

    现代社会的高速、多元化发展，要求医药科技人才必须掌握国际前沿信息和国内外最新的发展动态，而这些知识的获取大多来自英文报道，英文授课在高等医药院校的重要性也日益显现。我校药理学教研室在双语教学改革方面进行了一系列的探索，全面加强双语教学和英文案例式教学的有机结合，对高技能双语医药科技人才的培养取得了一定的实效。

    药理学；案例式教学；双语教学

    药理学是联系医学与药学、基础医学与临床医学，为指导临床合理用药提供理论基础的桥梁学科，在医学和药学教学中具有十分重要的地位。当今社会需要面向现代化、面向世界的高水平医药科技人才，要求其必须掌握医药领域的国际前沿信息及国内外最新发展动态、和世界顶级的医疗技术。而这些知识的获取大多来自英文报道，英文授课在高等医药院校的重要性也日益显现。因此，传统的药理学教学方法已不能满足需要。近年来，我校药理学教研室在教学改革方面进行了一系列的探索，建立“基于工作过程”的教学理念，以案例为先导、问题为基础、疾病为中心，根据教学内容、选择具有一定代表性的英文案例，全面加强双语教学和英文案例式教学的有机结合。在教师指导下，以学生为主体，引导学生运用理论知识去分析、解决案例中提出的问题[1-2]。使学生的英语专业水平、分析问题和解决问题的能力等方面都得到了有效提升。

    1 案例式双语教学的作用

    1.1 提高学生的学习兴趣与学习能力

    通过鲜活的临床用药案例，可把理论中学习中遇到的抽象的原理具体化、形象化。例如：量效关系，其定义是指“药物的效应和剂量在一定的范围内成比例关系”，但两者之间到底是什么样的比例关系?该关系与临床用药之间有什么联系?对于没有接触到临床知识的医学生来说很难理解，也就只能死记硬背定义，造成的直接后果就是真正遇到患者甚至是自己生病时也完全不知道该如何用药。而通过鲜活的临床用药案例(如以阿司匹林的退热作用为例)来解释，学生会恍然大悟，原来临床用药中确定的用药剂量就是依据“量效关系”而来的，亦即在一定的剂量范围之内，药物的效应随着剂量的增大而增强，当达到最大效应时再加大剂量则效应不会再增强；超出这个范围要么不起作用 ......