金 琦 孙玉鸿 董 航 黄 朔

    1.佳木斯大学附属第一医院内科，黑龙江佳木斯 154002；2.佳木斯大学检验医学院临床检验基础教研室，黑龙江佳木斯 154002；3.佳木斯大学附属第一医院外科，黑龙江佳木斯 154002

    中、瑞教学医院教师对文化休克现象认识的对比研究

    金 琦1孙玉鸿2董 航1黄 朔3▲

    1.佳木斯大学附属第一医院内科，黑龙江佳木斯 154002；2.佳木斯大学检验医学院临床检验基础教研室，黑龙江佳木斯 154002；3.佳木斯大学附属第一医院外科，黑龙江佳木斯 154002

    通过黑龙江省佳木斯大学附属第一医院与瑞典皇家医学院附属移植中心教师们对自己教学经历的反思，了解其对各自所教学生出现文化休克现象的认识，分析影响因素并进行对比研究。研究结果显示：瑞典教师对文化休克现象的了解比中国教师深入，比较善于处理类似问题，这与瑞典教师的英文交流能力、留学经历等有关。在带教外国医学留学生的过程中，瑞典教师教学观念与中国教师有所不同，尽管中、瑞教师都认为自身的学识与经历对学生接受知识有影响，但中国教师认为，不很好处理学生的文化休克现象带来的相关问题将影响外国学生的学习效果，而瑞典教师认为，文化休克现象对于学生的学习效果影响不大。外国学生在性格、举止、习惯等方面对中国教师的影响都显著大于瑞典教师。

    中国、瑞典教学医院；教师；文化休克；影响因素

    随着世界范围内的文化交流，佳木斯大学有幸于2005年成为黑龙江省首批招收医学留学生的大学之一。由于采用全英语授课，因此，作为教学医院的医生和教师，面对外国留学生的文化休克现象以及由此产生的诸多问题，有许多困惑亟待解决。要了解青年教师可能面临的问题与挑战，就需要探讨文化休克等影响教师教学观念的各种因素。20世纪50年代以来，学者就文化休克现象进行了深入探讨和广泛研究[1]，研究和实践中发现，引起中外教师教学效果差异的原因有很多，但总的来说，主要是与文化、历史、地理、风俗、习惯等不同有关，这些必然带来青年教师教学效果等方面的差异。本研究从青年教师对于外国学生文化休克现象的理解和解决方法等方面入手，通过访谈和问卷方式探讨中、瑞教学医院教师如何看待医学留学生的学习效果以及影响因素，以此为中、外教学医院教师的教学和自身水平的提高提供思路，为改进医学院校教师素质提供理论参考。

    1 中、瑞医学留学生文化休克的表现

    2007年笔者作为访问学者来到瑞典皇家医学院进行研修，历时两年。2009年秋第一批医学留学生进入佳木斯大学附属第一医院开始生产实习 ......