李 瑛 方 梅 杨 旭 何小芹 席家宁

    航天中心医院科教处，北京 100049

    全程规范管理提高研究生培养质量

    李 瑛 方 梅 杨 旭 何小芹 席家宁▲

    航天中心医院科教处，北京 100049

    为探讨新形势下如何做好医院的研究生教育和管理工作，本文总结和归纳了我院近五年来在研究生教育管理方面的经验和心得，即从生源质量管控，到入院培养和管理，再到毕业答辩和就业指导等，从各个角度对学生进行全程管理。在这种管理机制下，医院本着“以人为本，以学生为中心”的育人原则，历经几年的探索和发展，研究生培养规模呈现逐年扩大的良好态势，为医院的长远发展奠定了坚实的基础。

    研究生；全程管理；提高；培养；质量

    随着我国高等教育改革的不断深入、研究生培养规模的逐步扩大，研究生培养质量成为大家日益关注的焦点。研究生教育的质量是衡量教学水平的重要标志之一，因为研究生教育质量与研究生综合素质的提高密不可分[1]。在新形势下，研究生教育管理的科学性、管理平台建设的创新性，是影响研究生培养质量的重要因素[2]。

    我院自2005年开始承接统招研究生教育，历经五年的发展，期间共培养研究生106名。经过这几年的摸索与实践，逐步完善、健全了研究生的教学组织机构及各项规章制度、建立了相应的后勤保障体系，为学生创建了良好的培养条件，教学能力不断提高。同时，我们也在实践中不断地摸索总结，重视在管理上不断创新、及时改变不合时宜的管理方式。在培养中，统筹协调、严把研究生培养过程中的每个环节，即全程管理化，从研究生导师遴选到招生，从制订培养方案到中期考核，从课题阶段评估到毕业论文答辩的整个过程[3]，摸索出一套符合自己的管理模式。现总结如下：

    1 严抓生源质量控制，是确保研究生培养质量的前提

    生源质量是保证研究生培养质量的重要前提，提高培养质量的内在因素就在于研究生本身[4]。为确保我院高质量、高水平的研究生教育，在生源质量上科教处严格把关，坚持“全面衡量、优中选优”的复试原则，既考核业务能力，又强调综合素质，以期从中选拔和培养优秀人才。首先，严格审定复试小组成员。要求复试小组由科室主任、研究生导师、课题组成员和机关职能科室负责人组成，负责拟定“复试办法”并组织全程复试。其次，严格审查复试规则程序。复试质量与复试规则程序密切相关，尤其对初次招收研究生的科室和导师而言，帮助其透彻领会、全面熟悉复试规则与程序 ......