李卫萍 刘力戈 梁金锐 李虹伟

    首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心，北京100050

    留学生心内科见习全英语带教模式的探讨

    李卫萍 刘力戈 梁金锐 李虹伟

    首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心，北京100050

    为了适应教育日益国际化的需求，众多医科院校开设了国际学院。首都医科大学在针对留学生的心内科全英语见习带教过程中，根据留学生的语言文化特点及学习思维方式，增强语言交流，课前制订明确的见习目标，准备生动形象的多媒体课件，采取互动式教学，激发留学生学习兴趣及主观能动性，不断完善见习教学模式，旨在培养高素质的临床医学人才。

    留学生；心内科；见习

    为了促进医学的国际间交流与合作，首都医科大学(以下简称“我校”)于2006年成立国际学院，致力于海外留学生的国际化教育，先后与20多个国家和地区签订了友好交流与合作协议，已成为全国重点医学高校同类学院中教学资源丰富、办学规模大的国际合作教育学院。目前招收的六年制临床医学专业留学生主要来自印度、巴基斯坦、美国、加拿大、英国及一些非洲国家。由于留学生群体在语言习惯、文化背景、教育体制及个性方面与国内学生差异较大，而心血管病学本身就是临床医学教学中的重点和难点，因此如何高质量完成心血管内科的全英语见习，这使带教教师面临重重挑战。通过对2009级留学生心内科临床见习的带教，笔者积累了一些经验体会，本文针对本教学组在带教过程中所发现的问题、如何更好开展全英语见习教学模式进行探讨。

    1 注重留学生特点及存在问题

    目前我国大多数留学生来自不发达国家，医学理论基础较差，教师应该首先结合留学生自身的特点，因材施教。留学生存在的主要问题包括：①大多数留学生的英语口语发音很不标准，带有地方口音，与英式或美式英语差别显著，且语速快，需要多交流才能逐渐适应[1]；②只有很少数留学生能与患者进行简单的中文交流，询问病史及体格检查中需要带教老师的翻译及提醒，不能很好发挥留学生的主观能动性；③留学生的素质及学习态度有明显差异。一些学生学习非常刻苦认真，每次见习前会主动复习相关理论知识，见习讨论时发言很积极，而有些学生沉默少言，或者自由散漫，对理论授课内容一无所知，忽视临床见习的重要性。

    2 加强师资培训

    教师的医学专业水平、英语水平和教学经验是决定全英语教学质量高低的关键因素。教师的英语听说能力在留学生的临床见习带教中尤为重要，教师准确传授医学知识的基础和前提是熟练的外语。只有将医学知识讲清楚、说明白 ......