邵南 齐陈晓敏 代永霞 付金芳 马霄 赵兴业

    郑州澍青医学高等专科学校，河南郑州450064

    多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程教学中的应用

    邵南 齐陈晓敏 代永霞 付金芳 马霄 赵兴业

    郑州澍青医学高等专科学校，河南郑州450064

    目的评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象，从临床医学班中取两个，将其作为临床实验班和临床对照班，另相应地取两个护理班随机分为护理实验班和护理对照班。药理学课程教学中实验班采用多元化教学模式，对照班实行传统的教学模式。药理学课程教学结束后，通过考试成绩和调查问卷，评价多元化教学模式的教学效果。结果临床医学实验班药理学总评成绩为(81.9±9.4)分，临床医学对照班药理学总评成绩为(74.7±9.7)分，护理学实验班药理学总评成绩为(82.5±8.1)分，护理学对照班药理学总评成绩为(74.0±11.3)分，临床医学实验班和护理学实验班学生药理学总评成绩明显高于相应的对照班(均P<0.01)。问卷调查显示，临床医学实验班和护理学实验班学生综合能力包括药理学知识掌握程度、沟通和交流能力、检索资料的能力、分析和解决问题的能力、自我学习和个人发展能力、互相协作和团队精神均优于相应的对照班(均P<0.01)。结论医学高等专科学校药理学课程教学中采用多元化教学模式有助于学生药理学学习成绩和综合能力的提高。

    多元化教学；药理学；教学改革

    医学类高等专科学校肩负着为基层、社区和农村培养具有医学基本理论、基本知识和基本技能，适合基层卫生事业发展需要，能在基层医疗卫生单位从事临床医疗、预防和保健工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质应用型人才。其中临床医学和护理学专业是这类学校最主要的两个专业。药理学是研究药物与机体相互作用规律的一门科学。药理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科，在医药卫生教育中占有重要地位。药理学的主要学科任务之一是为临床合理用药提供基本的理论知识和科学的思维方法。对于临床医学专业药理学教学效果不仅直接影响本专业整体的教学质量，而且也影响这些学生毕业后临床技能的水平[1]。医界流传一句话，“学好药理学就是半个医生”，可见药理学在临床医学专业的地位之相当重要。因此，学好药理学是临床医学学生日后顺利开展临床工作的基本保证[2]。护理工作是整个医疗工作的重要组成部分，护士在临床药物治疗过程中，不仅是药物治疗的实施者，也是患者用药的决策者、监护者和教育咨询者 ......