张明昊 李玉洁 孙曙光 潘晓丽 韩倩倩▲ 李亚萍.河南中医学院基础医学院，河南郑州 450046；.河南省郑州市中医院药务科，河南郑州 450007

    关于新型医学机能实验教学平台建设的思考

    张明昊1李玉洁1孙曙光1潘晓丽1韩倩倩1▲李亚萍2

    1.河南中医学院基础医学院，河南郑州 450046；2.河南省郑州市中医院药务科，河南郑州 450007

    医学机能实验教学平台是基础医学实验教学的重要支撑，在培养学生创新能力方面意义重大。笔者从实验项目、开放式实验教学平台、数字化虚拟实验平台三个方面出发，对新型机能实验教学平台的构建进行了探讨。新型机能实验教学平台的构建使有限的实验资源得到了充分利用，以提升实验教学效果，培养高素质医学人才。

    机能实验；实验教学；实验平台

    医学机能实验是将生理学、病理生理学和药理学(即为“三理”)的实验教学内容融为一体的实验课程，实践性较强。为了迎合该门课程的教学，多数高校均逐步构建了具有自已特色和优势的机能实验教学平台，以加强学科之间的联系，培养学生科研思维能力和综合分析问题能力[1]。机能实验教学体系的改革和实验平台的建设是成功的，有利于医学实验教学的发展，但该平台的建设在具体执行过程中亦出现了各种问题。现将近几年河南中医学院新型机能实验教学平台建设中的问题与经验总结如下，仅与同行商榷。

    1 实验项目建设

    实验项目建设是构建新型实验教学平台的重要内容之一。依据教学内容及目标不同，实验项目有验证性、综合性和设计性之分。在以往的实验教学中，由于受到实验条件、师资水平等多种因素的限制，常常是以验证性项目为主，也就是让学生通过实验来验证理论课上所学的知识，以达到理解巩固之目的。这一做法是“实验课从属于理论课”观念的延续，在一定程度上使理论课摆脱了空洞乏味，促进了其教学水平的提高。但由于该类项目在实验之初就给学生定下了条条框框，这就限制了学生的思维发挥，亦不利于学生创新能力的培养。医学机能实验课程是由相互联系的“三理”学科实验内容融合而成的，它以正常生理——疾病生理——药物作用为主线[2]，不同于以往从属于理论课的实验课程，它的核心是系统综合实验。

    机能综合实验可揭示正常生命活动规律、疾病的发生发展机制及药物作用原理，从而把相对独立的有关知识彼此衔接，融会贯通，使学生形成对机体功能代谢变化的完整认识[3]。因此，在保留经典实验项目的基础上，增加综合性实验项目应成为机能实验教学的发展方向。在具体的教学实践中，笔者认为整合生理学、病理生理学及药理学的相关实验内容而形成的系统性综合实验项目 ......