彭 燕 王宗春 张玲莉 宋金春武汉大学人民医院药学部，湖北武汉430060

    药学专科教育中药物分析课程的教学思考

    彭燕王宗春张玲莉宋金春

    武汉大学人民医院药学部，湖北武汉430060

    综合药学专科教育的现有研究成果，总结其培养目标，提出药学专科教育在针对性培养应用型技术人才的同时，应该兼顾继续教育、继续学习的发展思维，预留继续教育的发展空间，以这样的目标为基础，思考探讨药物分析这门课程的教学思路以及方法。结合实物的教学和理论教学方法的优点，开展参观实践活动，提高学生对药学分析专业的感性认识，加强学生对核心、基础理论的掌握，强化基本功训练，并采用多种教学手段，提升学生的实验专业素养，把职业道德和素质教育贯穿于教学内容之中。

    药学专科教育；药物分析；教学

    药物分析课程是研究和发展药品质量控制的科学，是理论研究和操作实践密切结合的实验性科学，它是现代药学科学中的重要组成部分。无论药理学、药剂学、药化学，还是中药学的研究都离不开药物分析。目前药学领域研究的热点如生化制剂的研究，药物传递方式的选择、给药系统的选择、新药发现中的组合化学及高通量筛选、药物代谢动力学研究以及药物生物等效性的研究，都离不开药物分析工作的内容。

    目前，药物分析课程专科教学的模式是以理论和实验相结合的方式授课，理论教学传授常规方法的原理、步骤、计算方法、操作注意事项；实验教学锻炼学生实验操作能力、熟悉实验器材和仪器的操作、掌握实验结果的判断和计算，两者缺一不可。笔者长期在专科院校进行药物分析课程的教学，同时在中部省份三甲医院药剂科任职，在临床药学、实验分析、课程教学方面均具有丰富的工作经验。本文结合临床工作以及教学的经验，针对药物分析学的专科教学改革方面做一些探讨，现报道如下：

    1 明确专科药学人才的培养定位，兼顾人才培养的实用性和继续深造的可能性

    现有较多的学者指出，药学专科教育以市场需求为导向，培养专业技术应用能力为主线，以职业岗位要求为培养目标，针对性地培养市场需求的各项综合素质[1-2]。在区别与药学本科教育的专科人才培养目标、与培养模式的独立性与系统性方面，有较多的学者做过相关探讨，并取得了较为明确的成果[3]。同时，有学者针对药学专科生毕业分流与就业方面进行专门性的问卷调查，基本清晰明了药学专科生主要的就业方向与职业倾向[4]，有些进一步研究了毕业生的素质需求及质量评价方面的内容[5]。

    很多研究成果均表明，现有的药学专科教育强调依据专科生的就业导向，明确专科教育目标 ......