张迪 何耀▲ 刘淼 杨姗姗 吴蕾 王建华 王义艳.解放军总医：老年医学研究所流行病学教研室，北京00853；.济南军区联勤部疾病预防控制中心，山东济南5004

    某军队医学：博士研究生临床流行病学教学效果评价

    张迪1何耀1▲刘淼1杨姗姗2吴蕾1王建华1王义艳1

    1.解放军总医：老年医学研究所流行病学教研室，北京100853；2.济南军区联勤部疾病预防控制中心，山东济南250014

    目的了解博士研究生流行病学知识基础，对临床流行病学授课效果进行评价，为改进授课方法提供依据。方法在第1次授课前和最后1次授课后采用统一自填式问卷调查博士研究生流行病学基本知识的掌握情况，授课前后采用10道相同单项选择题进行调查。问题答对得1分，答错不得分，满分10分。个人得分分级为：不太了解(0～2分)、有一定了解(3～5分)、基本掌握(6～7分)、熟练掌握(8～10分)。结果博士研究生在经过流行病学课程学习后，相同的问题前后2次问卷中正确率差异有统计学意义(P<0.05)，授课后的正确率有显著提高，数据显示授课前问卷中问题的答对数在5个以下的人数占56.1%，而授课后有90.7%的人数答题的正确数在8～10个。对博士生按照在职与统招进行分组后分析，在职博士与统招博士在第6、9题的答题正确率经过授课后由差异有高度统计学意义(P<0.01)变化为差异无统计学意义(P>0.05)；同时授课前差异无统计学意义(P>0.05)的第4题在授课后发现了差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论博士生在未经过流行病学课程学习前，重要知识点薄弱较为明显；授课结束后其知识点得到显著地巩固和加强；提示在博士研究生的授课过程中应根据不同类型采用针对性的教学，以更好地提高教学效果。

    临床流行病曰博士研究生曰教学效果曰评价

    随着现代医学的发展和完善，临床流行病学[1-3]已经成为医学领域的一门不可或缺的方法学，它针对的是疾病的病因、发展、诊断、治疗和与预后规律的研究，并以此提出相关的临床决策，以保证疾病的有效控制和人类的健康，从某种意义上讲它的作用远远大于单纯针对疾病的治疗研究，这也是现在大多高校针对临床医学研究生开展这门课程的重要原因，它对于医学工作者提高科学创新能力、促进医学发展至关重要。如今，已经有不少对于这门课程教学的评价性研究[4-5]，本文旨在全面调查某军队医学：2013级博士研究生授课前后对于这门课程的知晓情况，分析存在的问题，为改进授课方式和提高授课效果提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 ......