赵永恒 王佰灵 邱婧然 戈振凯 杜士明 陈 黎 朱海涛.湖北医药学院药学院，湖北十堰 44000；.湖北医药学院附属太和医院药学部，湖北十堰 44000

    自主学习在药学领域中的应用

    赵永恒1王佰灵1邱婧然1戈振凯1杜士明2陈黎2朱海涛2

    1.湖北医药学院药学院，湖北十堰442000；2.湖北医药学院附属太和医院药学部，湖北十堰442000

    自主学习重视学生全面发展，以学生主动性为学习的内在动力，可使学生在学习活动中积极主动地建构知识、理解知识。近些年，自主学习在中药学、中药炮制学、中药药理学、中药药剂学、中药制剂分析、中药成分分析、中药化学、天然药物化学、药剂学、生药学、分析化学、药物治疗学等学科中均有应用，并取得了良好的效果。研究者通过查阅国内外相关文献，对自主学习在药学中的应用进行分类、整理和归纳，以期为自主学习在药学以及相关课程中全面实施提供参考。

    自主学习；药学；学习方法

    知识的传授是有限的，而学习能力的延伸是无限的，“授人以鱼，不如授人以渔”，从长远、发展的眼光来看，教育的任务应当由传授学生知识向培养学生自主学习的能力转变。自主学习重视学生全面发展，通过教师预设案例及问题，引导学生积极主动参与学习，使学生在学习活动中积极主动地建构知识、理解知识、应用知识，培养学生适应社会、探索问题和解决问题的能力。作为学生培养的新型学习方式，在药学[1]、医学[2-3]、民族医学[4]、英语[5]等专业广泛应用，逐渐受到各大院校的认可。本文将总结自主学习在药学中应用的成功案例，以期为该方法在药学以及相关学科的合理应用提供参考。

    1 自主学习在药学领域的应用

    1.1在中药学中的应用

    为避免在中药学教学中忽视学生的主动性、能动性和独立性，改变“填鸭式”教学，李海燕等[6]在中药学教学过程中注重增强学生自主学习意识，逐步从以“教”为中心转向以“学”为中心，在讲授每章概述内容时，强调共性内容，然后在学习具体药物时，只需掌握共性以外的个性特征，向学生传授学习的方法，切实做到“授人以渔”；创设最佳的学习氛圈，增加历史典故以及经典医案，激励学生进行自主学习；适当引入病例，通过分析病例，促使学生将所学的中医基础、中医诊断等知识结合起来，温故知新，增强自主学习兴趣；充分利用中药标本和校园药圃，让学生鉴定药材，学以致用，培养自主学习的能力。何世民等[7]强调中药学的教学方法应当与时俱进，认为自学与网络教学是“实地现场教学”模式强有力的补充，建议将中药学中较为次要和简单的内容，采用教师布置自学要求和思考题 ......