苏明萍 李林佶 敬世霞

    [摘要] 目的 研究基于案例的教学法(CBL)联合模拟培训在临床麻醉学教学中的应用效果。 方法 选择2017年7月～2018年7月在南充市中心医院麻醉科实习的本科实习生50人，按照随机数字表法分为两组，其中研究组25人，给予CBL+模拟教学模式进行教学；对照组25人，给予传统教学法进行教学。课后对两组学生的理论成绩与技能操作水平进行考核，并对得分情况进行比较分析。 结果 培训前，两组学生的理论成绩与技能操作成绩差异无统计学意义(P > 0.05)。培训后，研究组学生的理论成绩与技能操作成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义(P 0.05). After the training， the theory and skill operation scores of the students in the research group were significantly higher than the control group， the differences were statistically significant (P 0.05)，具有可比性。

    1.2方法

    1.2.1 对照组 采用传统教学模式教学，具体如下：讲授理论教学与实践教学、练习辅导以及考试的教学等。

    1.2.2 研究组 采用CBL+模拟教学模式进行教学，具体如下：结合病例模拟现场教学与分析理论教学、导师对学生进行点评指导以及考试的教学方法，模拟教学法采用仿真模拟人进行教学。①建立教育团队：选择我院麻醉教研室的骨干教师组成CBL教学团队。②病例的选择：对教学中所运用的病例进行筛选，选择临床上符合规培生第1年教学难度与内容的具有可教学性的病例，为保证所选病例所涉及的麻醉学知识点可以涵盖所授章节的重点与难点，同时又有可讨论性与探究性，对病例进行反复推敲斟酌设计，并对其完整性与真实性进行保留，最后设计成标准教学病例。③实施教学：在进行正式授课前的1周，把适合临床麻醉教学的应用广泛的标准病例提前告知给学生做好相应的准备，指导学生对此提前进行学习，并将在课堂上需要讨论的已经预先设计好的问题告知学生 ......