刘文斌 徐婷 敖琳

    [摘要] 目的 评价Seminar结合基于问题学习(PBL)的教学模式在毒理学实验教学中的应用效果。 方法 2016年12月～2018年1月采用随机抽样的方法将第三军医大学2013级和2014级预防医学及相关专业的学生90名分为三组，每组各30名，分别采用三种不同模式的教学法(传统教学法组、PBL教学法组、Seminar结合PBL教学法组)进行实验教学。采用问卷调查和考试成绩统计分析评估教学效果。 结果 与其他两组学员相比，Seminar结合PBL教学组的学员理论考试成绩和操作实践考试成绩显著升高，教学满意度更高，学习时间显著增加，各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决)和团队精神显著提高，差异有统计学意义(P < 0.05)。 结论 Seminar结合PBL教学手段不仅提高了毒理学实验教学的质量和学生的考试成绩，而且有助于学生综合素质的全面提升。

    [关键词] Seminar教学法；PBL教学法；毒理学；实验教学；教学改革

    [中图分类号] G642；R994.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2019)05(a)-0070-04

    Application and thought of Seminar combined with PBL teaching mode in teaching of toxicology experiment

    LIU Wenbin1 XU Ting2 AO Lin1 LIU Jinyi1 CAO Jia1

    1.Institute of Toxicology， College of Preventive Medicine， Army Medical University (the Third Military Medical University)， Chongqing 400038， China； 2.Department of Transfusion， Affiliated First Hospital， Army Medical University (the Third Military Medical University)， Chongqing 400038， China

    [Abstract] Objective To evaluate the application effect of Seminar combined with PBL teaching mode in teaching of Toxicology experiment. Methods From December 2016 to January 2018 ......