贾真 刘琼 高科 吴秋霞

    [摘要] 目的 比较工作小组模式教学(TBL)与工作坊(workshop)教学法在高职康复医学带教中的应用效果。 方法 选取2018年3～6月北京京北职业技术学院2017级高职护理方向1班及康复治疗方向1班共120名高职生作为研究对象，护理方向1班予以TBL教学法为TBL组(61名)，康复治疗方向1班予以workshop教学法为workshop组(59名)。采用统一命题试卷和康复操作流程考核表考核两组学生综合成绩，比較两组学生的理论成绩及康复操作技能;采用自制教学满意度调查表评价师生对教学满意度情况;专家评定教学过程采用自制教学过程评估表。 结果 workshop组理论知识和实践技能考核得分高于TBL组，差异有高度统计学意义(P 0.05);两组专家评定结果差异无统计学意义(P > 0.05)。结论 workshop教学与TBL教学法在提高学生学习兴趣、效率及自学能力上均有显著优势，可加深学生理解记忆所学内容，提高教师教学质量及综合素质，增强师生互动，提高团队合作精神，但workshop教学法在各方面评定上较TBL教学法稍显优势，两种教学方法均可在实际教学中广泛运用。

    [关键词] 工作小组模式教学;工作坊教学;高职;康复治疗

    [中图分类号] G642? ? ? ? ? [文献标识码] A? ? ? ? ? [文章编号] 1673-7210(2019)07(a)-0081-05

    Comparative study of working group model teaching and workshop teaching in rehabilitation medicine teaching in higher vocational colleges

    JIA Zhen1? ?LIU Qiong1? ?GAO Ke1? ?WU Qiuxia2 ......