叶峥嵘 昝 强 边敏佳 赵 欣 江 媛 石少楠 赵众越

    陕西中医药大学第一临床医学院中医系，陕西咸阳 712046

    兴趣是最好的老师，这个教育理念强调了在愉悦的教学中学生的学习体验[1]。只有学生对所学内容产生兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动去调动所有感官，积极参与到教学的全过程中，感觉、知觉活跃，注意力集中，思维敏锐而丰富，记忆持久而准确。千百年来，中医学理论深受中国传统文化和古代哲学思想的影响，形成了以整体观念和辨证论治为特点的科学体系[2]，其思维理念和认知方法与现代科学的主流模式存在着较大差别。在现行教育体制之下，众多接受过自然科学教育的学生在通过高考后开始了对中医学的学习[3]。但进入大学以后，学生会受到现代科学文化教育环境的影响，在这样的学习背景下，很多学生在校期间对中医学产生迷茫、怀疑甚至否定的态度，严重影响学生学习的积极性，不利于中医人才培养。只有学生爱好中医，对其产生浓厚的兴趣，才会坚持不懈地努力钻研专业知识，将毕生的精力投入到中医事业中去[4]。伟大的思想家和教育家孔子曾指出：“知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。”乐知者是教育的最高层次，其核心理念就是培养学生的学习兴趣。同时，课堂教学提倡的素质教育始终强调学生积极参与其中，并发挥其主体作用，而学习兴趣是其中一个至关重要的影响因素[5]。作为一名从事中医教育的工作者，近年来笔者着眼于提高学生对专业的兴趣，开展探索与实践，以期培养出合格而优秀的中医人才。

    1 组织开展形式多样的入学教育活动，培养学生对中医学专业的兴趣

    新生入学教育是高校教育的奠基工程，能为处于迷茫中的入学新生答疑解惑、排忧解难[6]，其是促进和加强学生思想教育工作的重要内容和有效途径，在很大程度上能影响学生个人一生的发展。努力培养出合格而优秀的中医人才是高等中医院校的核心目标。考虑到当代大学生入学前的教育背景和中医学理论体系的特点，在中医学专业学生入学教育中开展专业思想教育，使学生在了解所学专业的基础上，产生专业认同感，接受并热爱中医，继而矢志不渝地肩负起中医事业传承的重任，是一项非常重要的工作。为促进该项工作的有效开展，利用学校的现有条件，本研究通过组织学生参观医史馆和校史馆，观看凤凰卫视专题片“彷徨——回眸百年中医”，聆听《解读<中医药法>——终结中医药存废之争》专题讲座，开展“我的中医梦”征文活动和演讲比赛，培养着大一学生对中医学的兴趣。

    以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。位于陕西中医药大学(以下简称“我校”)的“陕西省医史博物馆”是全国高等中医院校较早建设的医史博物馆之一 ......