刘玲 谭敏 叶珍丽 刘祚燕

    [摘要] 目的 探讨系统化教学模式在康复科进修护士临床带教中的应用效果。 方法 采用回顾性调查法选取2018年9～12月在四川大学华西医院(以下简称“我院”)康复医学科进修的护士30名(对照组)和我院2019年3～6月的进修护士30名(观察组)为研究对象。对照组进修护士实施病房常规带教模式，观察组在对照组基础上运用系统化教学模式。比较进修结业时两组进修护士的考试成绩、满意度及岗位胜任能力。 结果 观察组进修护士考试成绩、满意度及岗位胜任能力均高于对照组，差异有统计学意义(P 0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2 教学方法

    1.2.1 对照组

    进修护士实施常规传统带教，带教老师根据3个月进修时间制订培训计划，分阶段进行理论和操作方法的讲解，最终完成结业考试。

    1.2.2 观察组

    在对照组带教方法的基础上实施系统化教学模式，方法如下：

    1.2.2.1 建立带教师资团队

    由科室带教总护士长、护理组长以及进修专职带教老师组成，形成三级管理架构。专职进修带教老师选取中级以上职称、发表2篇以上核心期刊论文、5年以上临床工作经验、有责任心的老师担任带教老师，且由带教总护士长对带教老师进行培训，并经考核合格。

    1.2.2.2 制订考核制度

    带教总护士长制订对带教老师的考评管理制度，考核考评结果与年度评优、评先进直接挂钩，督促带教老师尽职尽责的完成带教工作。制订对进修护士的考核制度，考核合格颁发结业证书。

    1.2.2.3 教学筹备

    进修学员入科前一周由带教总护士长组织教学筹备工作，包括：制订教学目标、教学计划和教学方案，教学工作实施分工制，落实责任人，建立教师与学员交流沟通微信群。

    1.2.2.4 建立进修护士基本信息数据库 ......