李 燕 乔远静 王晋芳

    山东中医药大学护理学院，山东济南 250355

    近年来，高校虽重视大学生的思想政治教育工作，但是仍然不够完善，思政教育与专业教育缺乏交融共振，“孤岛困境”“两张皮”的现象尚未从根本上改变。就此，2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2017 年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知中提出，“推动以课程思政为目标的课堂教学改革，充分挖掘和运用各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节”[2]，明确了开展思想政治教育的新方向，课程思政应运而生。护理学作为一门以培养高素质应用型专业护理人才为目标的学科，护生素质的高低影响着未来护理队伍的发展，因此，护理专业基于课程思政的教学改革应当引起护理教育界的重视。目前，多所院校就课程思政融入护理专业教学进行了探索和尝试。本文通过阐述课程思政的内涵，总结发展现状及存在问题，为今后护理专业课程思政教学改革提供借鉴。

    1 课程思政的内涵

    课程思政是以思政为主概念，以课程为主载体，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一[3]，把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念。课程思政是一种“大思政”的教育理念，不是具体某一门或一类课程，而是面向所有课程，通过充分挖掘各专业课程的思政元素，实现立德树人，润物无声。简而言之即高校所有课程都要发挥思政教育作用[4]。

    2 开展课程思政教学改革的必要性

    2.1 开展课程思政教学改革是思想政治教育的需要

    当前，我国正处于经济与社会高速发展的转型阶段，也是各种矛盾思潮纷繁的时期。处于这一时代背景的大学生，尚未构建牢固的社会主义核心价值观，辨别能力较弱，面对各种社会思潮的交融时会有诸多困惑，如不及时有效引导，将会导致不良后果。高校作为落实立德树人根本任务的重要阵地，应当切实承担起大学生的思政教育的使命担当。高校思想政治理论课是开展思政教育的主阵地，但发挥的作用有限[5]，与教育内容单一、针对性不强、教学方式吸引力弱等原因有关[6] ......