于 结 杨 平 谢文娅 蒋成燕 李金蝶 翁 悦

    1.贵州省遵义市第一人民医院护理门诊，贵州遵义 563000；2.贵州省遵义市第一人民医院护理部，贵州遵义 563000；3.贵州省遵义市第一人民医院内分泌科，贵州遵义 563000

    随着人们生活水平的提高及老龄化进程的加快，糖尿病的发病率呈逐年上升的趋势[1-2]。预计到2045年全球糖尿病患者将由4亿多人增加到6.29亿，而中国是全球糖尿病患病形势最为严峻的国家之一[3]。目前，对于糖尿病的防治途径关注点在于如何提高患者自我管理能力[4-6]。“家庭树”是于1979年由美国护理理论家Jean Watson所提出，释义为“像树一样有共同的根系的往不同的方向生长家庭成员”[7]。由于糖尿病有明显的家族聚集性，以整个家庭作为糖尿病健康教育的治疗单位，能清晰地了解家族成员疾病发生的共同因素及不同特点[8-9]。鉴于此，本研究构建的“家庭树”教育模式以确诊的2型糖尿病患者家庭为单位实施同步同质化糖尿病健康教育并探讨其效果，现将结果报道如下：

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2017年1月—2018年10月贵州省遵义市第一人民医院收治的160例2型糖尿病患者作为研究对象，按随机数字表法分为对照组和试验组各80例。其中对照组男45例，女35例；年龄32～76岁，平均(52.75±5.58)岁；糖尿病病程2～14个月，平均(7.12±0.63)个月。观察组男48例，女32例；年龄31～78岁，平均(53.08±5.74)岁；糖尿病病程3～16个月，平均(7.36±0.89)个月。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.1.1 纳入标准

    ①诊断标准：2型糖尿病诊断符合WHO 1999年标准[10]；②糖尿病家庭：家族中有≥2例糖尿病患者符合糖尿病诊断标准；③年龄≥50岁 ......