路 璐 王皓珏 赵琳琳 韩 叶

    1.海军军医大学国际军事医学交流中心外语教研室，上海 200433；2.海军军医大学基础医学院学员四大队10 队，上海 200433

    通用学术英语技能包括：①略读、快读文献以获得信息；②对论点进行释义和概括；③利用图书馆数据库资源和互联网搜寻相关文献；④根据讲座和书面文本做笔记；⑤做口头的讲座或演讲及参加学术研讨会[1]。其中口头演讲即“oral presentation”，也翻译为“口头汇报、口头展示、口头报告”等，指的是在课堂上用一种清晰且有组织的方式就某一种话题向师生展示所收集到的信息，以及陈述自己的理解和观点[2]。《上海市高校大学英语教学参考框架》明确提出本科阶段学术英语课程需要培养学生的口头演讲能力，目标是：①能就专业相关的话题进行简单的陈述和报告演示；②能采用恰当的会话技巧和策略有效参加小组学术讨论[3]。作为一项通用的学术技能，在医学本科生中培养口头演讲能力十分重要，也对其日后从事学术交流活动打下基础十分必要[4-5]。海军军医大学医学本科生英语口头演讲的质量一直参差不齐，主要存在以下问题：①缺少用英语做口头演讲的经验和技巧；②演讲话题泛泛而谈，缺乏学术性；③PPT 质量较差，文字图片不清楚；④PPT 与讲稿脱离，全程读稿，缺乏与观众的互动；⑤发音不准确，语句不连贯[6]。为了解决以上问题，本文在教学中借鉴TED 模式，培养学生口头演讲的能力。

    1 TED 模式

    全 球 闻 名 的TED 是“technology，entertainment，design”的缩写，即“技术、娱乐、设计”，起源于理查德·索尔·沃尔曼1984 年发起的一家非盈利性机构，该机构以短小而有影响力的演讲方式，致力于推广“值得传播的创意”[7]。TED 包括每年两次的TED 大会，会上邀请世界一流的企业家、教育家、科学家和艺术家等发表18 min 的演讲，内容无所不包 ......