孙 振 刘 冰 叶正旭 罗卓荆

    1.空军军医大学第一附属医院骨科，陕西西安 710032；2.空军军医大学第一附属医院放射诊断科，陕西西安 710032

    实验动物外科学是高等医学教育中外科学的重要学科组成[1]。作为引导医学生进入外科实践操作的重要学科，实验动物外科学发挥了基础理论与临床外科的桥梁作用。因此，实验动物外科学也被认为是外科临床实习的基础，其相关理论与操作知识可初步培养学生的外科学理念、手术原则及操作技能，并在学生的临床外科手术认知培养中发挥重要的引导和启发作用[2-3]。此外，实验动物外科学可通过模拟相关的外科场景，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。因此，实验动物外科学在医学生的学习中占有重要地位。雨课堂作为基于互联网的新型教学模式，已在多种学科教学中显示重要作用[4-6]。雨课堂以高等教育领域为方向，互联网为基础，在多个方面展现了优势：雨课堂可实现教师与学生的互动式、问答式教学，使教学形成及时有效的反馈[7-8]。同时，雨课堂可实现“线上+线下”的多时间段教学，延伸了课堂的长度和广度[9]。此外，雨课堂的互动性和探索性也提高了学生学习的积极性。这些特点有利于教师在课前、课中和课后及时掌握教学情况，进而根据学生反馈及时调整相应的教学策略。鉴于实验动物外科学的多种教学难点，本研究拟通过建立以雨课堂为基础的创新教学模式，探讨雨课堂教学在实验动物外科学教学中的可行性和优势。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取空军军医大学2016 级五年制临床医学专业学生(90 名)为研究对象，在其2020 年3 月至6 月的实验动物外科学授课中进行本研究。在教学前与学生沟通，取得知情同意。将学生按照随机数字法分为两组：实验组45 名，其中男26 名，女19 名；平均(22.4±0.8)岁。对照组45 名，其中男25 名，女20 名；平均(22.9±1.2)岁。两组性别、年龄比较 ......