钱会南 禄颖 翟双庆 韩晶杰 常立果 郝宇 王维广

    北京中医药大学中医学院，北京 100029

    思政课程与课程思政相向同行，是新时代高校推进思想政治教育创新发展的现实需要。如何加强思政课程与课程思政协同育人工作，是当今高校思想政治教育亟待解答的命题。“仁德、仁术、仁人”是中医药课程思政建设的立足点和发力点，面对新时代课程思政建设的任务，须进行课程体系的顶层设计，以顺应课程思政的时代要求,更好地发挥课程“立德树人”的功能[1-4]。《内经》是我国现存医学文献中最早的典籍，是中医学等专业的理论提高课程，其蕴含“以人为本”“医乃仁术”“天人合一”“调和致中”“大医精诚”等理念，是中医药教育发展的精气神，亦是专业课程思政的宝贵资源。在课程思政背景下[5]，本文聚焦于课程思政的主题，意在阐发内经课程思政的必要性与可行性，探索内经课程思政元素的整理挖掘，并其运用于课堂教学实践。

    1 内经课程思政资源丰富，课程思政必要且可行

    1.1 内经课程教学与思政相向同行的必要性

    课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节，实现立德树人的教育目标。以课程思政理念为引领，深入挖掘专业课程中的思政元素，解决好思政课程与课程思政的辩证关系，优化全员、全过程、全方位育人的教学资源，需要进行相关课程思政教学改革的思考与探索[6-7]。因此，课程思政也是专业课程领域的延伸和拓展。首先，内经课程思政的设计与规划，须遵循课程思政的内在体系和运行规律，明确内经课程思政建设的路径。基于内经课程的专业课性质、专业教学内容的要求、教学内容在课程思政中的自身优势，立足于《内经》的经文，梳理《内经》体现的关于人生观、价值观、道德观、伦理观和思维情感、天人合一、生态环保等相关内容，深入挖掘《内经》所蕴含的思政教育元素，将其融入课堂教学环节，用好课堂主渠道，发挥《内经》承载的思政教育功能，并将其贯穿于内经课程的教学之中。在讲授内经课程专业理论知识的同时，在学生三观的形成中不断补充正能量，达到融思政教育于课程，唤醒学生的情感体验，有助于促进中医学生的全面发展，获得隐形德育知识。内经课程的授课可实现思政内容对学生的熏陶，让学生接受中医专业素养的培养，同时接受《内经》蕴含的思政内涵，达到课程教学与思政教育同向同行的目的[8-9]，决定了内经课程思政育人的必要性。

    1.2 内经课程教学与思政协同效应有可行性

    中医药传统文化蕴含着丰富的德育思政资源，在中医药院校开展课程思政建设，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式 ......